在《小王子》中，狐狸对小王子说：“仪式，就是确定一个与其他日子不同的日子，一个与其他时辰不同的时辰。”
真正的仪式感，并不是一些虚假刻意的作秀，“仪式感”也不是“形式主义”，也不是跟风，去迎合他人的目光。仪式感是用庄重认真的态度去对待生活里的一些事情，认真地把事情做好，真正发现生活的乐趣。
当严老师第一天在班级讲述小种子，班级取名为“小种子”教室，中秋节以及草的名字等事件中，在我看来，这也是给予孩子仪式感，这也是教育的智慧所在，更是对教育的挚爱。
我也是一个对生活充满了仪式感的人，每接手一个新班级我会给班级取名字：“向日葵”“苔”“小小智慧”等。然后设置小组，小组也设置不同的名字，这些看似不起眼的“小动作”，无形中培养了学生的责任感，会为自己的小组用心去选取组名，集体主义观念无形中就渗透于学生心中。
回顾这学期外出支教这一年，多少也记录下一些和孩子们在一起的点点滴滴：十一国庆经典诵读，三月份雷锋故事我来讲，春天的时候“我把春天读给你听”诗歌朗诵会，适逢二十四节气的时候，我会带着他们一起学习关于每个节气的来历，相关诗作。不管是诗歌朗诵会，还是心理健康课上的积极心理暗示小游戏，期待在孩子的心里植入仪式感的小种子，更多的让他们在学习上和生活上有多改变。
《生命的拐弯》中让我看到了严老师面对生活的意外，从容不迫和乐观，简陋的生活条件没有让她退缩，心怀美好，对每一个孩子“满怀着浪漫的期待，想象着和孩子们见面时的种种美妙的情景。”
从秋天到夏天，正好是一个学期的时光，开学初的秋天，再到暑假来临的夏天，如若不是对教育的真挚，严老师的笔端下怎么能有如此动人的故事，在我们看来平凡如常的每一天都能以清新的文笔记录下来。
每个人生命的意义是自己赋予的，而仪式感就是赋予生命意义的一种方式。生活的过程有时候是很艰难的，如果再没有一点儿仪式感加持，这样的生活过程必然浑浑噩噩。
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