踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，真真切切对待每一个孩子。唯有如此，方能教育孩子们不断进步。
说到上课，今天比较特殊了。咱们班的数学课上来了一位孩子们不曾想到过的老师，他就是咱们的校长。而今天的数学课也就是由校长给孩子们上，我还有其他老师都是今天课堂上的学生，一同在下面认真学习。
瞧，咱们的“班史”当中也有这样的记载。从中能够感受到孩子们的开心，尤其是最后校长对于同学们的夸赞和鼓励，更是深入孩子们的内心。
作业的批改更是重要了，因为孩子们的平时表现在这里面都能看的到。所以每天的上午除了上两节课以外，就是批改两节课作业了，争取让孩子们在中午之前拿到练习，这样他们就可以利用课间来订正或者做家庭作业了。
邓晓峰来找我兑换礼物来了，今天的“商品” 中有新加了鸡蛋，那是我早上在食堂吃饭的时候拿上来的，正好用作今天的奖励，三个尚学币兑换一个鸡蛋。
何西哲就不一样了，他兑换了一个橘子，花了他两个尚学币。然后就又回到教室写作业去了，按照他们的话来说就是：钱花掉了还得挣，不然下次就买不了东西，实现不了心愿啦。
这两张图片上的孩子分别是郭鸿依、郭彦含还有陈妤含。上个学期就给她们安排了一个小任务：郭鸿依、郭彦含吃完饭后监督同学们倒饭情况，陈妤含饭后监督孩子们放碗情况。而她们几个一直问做的很好，就如同方锦翼收手表一样，每天都非常准时，而且速度还很快，隔壁几个班的班主任都十分羡慕。
下午的时候，找了些孩子到办公室谈心。这其中就有邹语彤在里面。今天有同学跟我反应她抄写学法上面的答案，所以就被我叫到了办公室。对于这我其实能理解，毕竟也是从学生时代过来的，但这并不代表我赞成这种做法，便同孩子在办公室里分析：抄答案的目的就是想快点订正好，然后找我签字；可一旦被我发现之后速度就更慢了，反而还要受到惩罚。退一步来说我没有发现，但这种做法也不可取，我们应该有不会的时候就来找老师问，这样下次就会了。聊天的过程比较慢，语彤从一开始担心我惩罚她到后面放松同我聊天，当然我最后惩罚了她四个尚学币，我想她下次肯定能改掉这个坏习惯。
王婉嫣下午也找到了我，来办公室的时候特别开心，说自己凑满了50个尚学币，想找我实现她的心愿
她说自己想这个心愿已经很久了，就想要一个填色数字油画。只是由于当前的疫情原因，我把她的这个心愿推迟了。
番外：
咱们今天初步选了一部分孩子，作为咱们班的“班史”编委会成员，一到两个人负责记录当天班级中所发生的大事件或者正能量。之所以说是一部分，也是想让这一部分孩子先做一个榜样，然后其他的同学在这个基础上来写，既可以增加他们对班集体的关注，也可以让他们锻炼一下书写日记。
后记：
爱因斯坦说：“当你把学校给你的所有东西都忘记以后，剩下的就是教育。”的确，若干年后，你不会用二次函数的最小值买菜省钱，你也不会记得鸦片战争的影响是什么，你不会在旅游时念着《逍遥游》，你甚至已经忘了曾经在课堂上学到了什么，但你的生活里可能会沉淀下老师的影子。
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