我们都知道一个词“字如其人”，由此可见，写一手好看的字有多重要。一手漂亮好看的字也不是一朝一夕就能促成的，必须从小抓书写态度，养成认真书写的好习惯。
对于小学生来说，一手好看的字至关重要。有多重要，著名文学家郭沫若先生为《人民教育》的题词：
“我们从低段开始加强写字指导，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。若草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字还可以逐渐免除这些毛病。”
《语文课程标准》中也对学生书写提出了明确的要求：一二年级要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。三四年级要求：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。五六年级要求：硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
可是对比一下我们现在孩子的书写，有多少孩子的握笔姿势和坐姿是错误的或者是不规范的，又有多少孩子笔下的字是不堪入目的。学生的书写最直接影响的就是语文成绩。撇开其他题目不说，单单就是作文这一道大题，同样水平的作文，不同书写水平的孩子，成绩也是有天壤之别。书写干净整齐美观的孩子可能你们得29分，而书写脏乱差的孩子可能最多得23分。一张答题相同试卷，会因孩子的书写水平而相差十分之多。同样的努力，同样的付出，却得到了不同的成绩，这是孩子们进入三年级后开始浮现出的一个很严重的问题。
一个孩子，幼儿园大班书写差，可能我们都会说孩子太小，慢慢长大了就能写好了。孩子上了一二年级，可能我们会说，孩子的握笔姿势纠正不过来了，让老师多注意孩子的双姿。遇到书写不规范的，我们可能会说，这孩子不认真，只要他认真一点是能写好的。而到了三年级呢，孩子在面临学习难度的增加外，还要适应用水性笔书写，这不得不说是一个很大的挑战。有很多家长会说，孩子到了三年级语文成绩一落千丈，除了阅读理解和习作的原因外，很大一部分就是书写在作怪。
所以，请大家在孩子还小的时候，在他们不用写那么多字的时候开始重视孩子的书写吧！在孩子最初学习写字的时候费点功夫，他以后的学习中可能会轻松很多。请重视书写，让书写为孩子加分！
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