大家好，我是杨巧萍，是正面管教的家长讲师和学校讲师，今天为大家分享的工具是约定、跟进执行、信任。
我们经常会和孩子做约定，通常是怎样的呢？通常是我们说出方案，孩子只需要说“好”。如果孩子说“不好”，我们就说服他，如果他反抗，我们可能会用到家长的威严和权利，这个约定我们就认为形成了。
在正面管教里，我们认为这样的约定很可能会在实施的过程中遇到问题。
在正面管教里，约定是这样的
如何正确地与孩子做约定
参与到事件中来的成员都要发表自己的意见，这是尊重以及平等关系的体现。尊重，是正面管教贯穿始终的一条重要线索。
每个人都参与了讨论，最终得出的办法，也是尊重每个人的。那么就不会让有的人权益受损。那么就会更加容易实施。
很重要的是，和孩子做约定的时候，确保大部分的方案都是孩子提出的，孩子提出方案、他自己会更容易执行。
当一个约定实施以后，就解决了这个问题了吗？正面管教认为这只是解决问题的开始。因为我们还需要去跟进这个约定的执行。
因为从大脑的发展来看，孩子们的责任心、自控力等还在发展之中，要到25～30岁左右才能发育完善。这个是生理的发展所决定的，如果我们了解到是这样，我们会怎么调整我们的期待呢？
所以指望一个孩子和你做了约定以后就会去很好的执行是不现实的。即便这个约定是他自己提出的方案，这只是增强约定被执行的砝码而已。最终我们家长或者老师，是要去跟进孩子们的执行的。
这并不是一件容易的事，难点在于，我们要对于帮助孩子执行约定真的参与其中，意味着我们真的在关心孩子，用行为在影响孩子而非语言。
在最后一步，如果做了这些，孩子还是不能很好的执行约定，那么很可能是孩子从心里面并没有接受这个方案，需要回到第一步，重新再来。没有指责，没有抱怨，而是尊重：“我注意到你没有执行这个约定，即便在我提醒你的时候。我想也许我们需要重新再讨论这件事情，你也许需要重新选择一个我们都认为更好的方案。
最后信任自己的孩子，相信他可以做到，当他没有做到的时候，相信他比我们更难受，我们作为更有能力的家长不需要的是去指责他、羞辱他。需要的是我们去帮助他，去承认没有做好这件事情他内心的气馁，然后一起想办法，头脑风暴，下一次，怎么样可以做得更好。
因为，错误是最好的学习机会。
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