目标

我们不愿孩子成长为“我们心中的孩子”，也不愿意孩子成长为“未来多少年以后”他们自己不喜欢的自己！！！

把孩子交给专业的老师去教育。

在学校有老师、有规矩、有规律、有同学、有氛围，肯定比待在家里好。再说，让我们去教，我们也不专业呀？！

我们关注孩子的成长，尽自己的能力给孩子最好的基础条件，比如：安静的环境、新式的桌椅、多样的网课、以及最好的教学辅材，剩下的就是一副严肃的态度，每天要按照要求要完成一定数量的学习内容，再不济我陪着你一起，你不玩，你看我也没有玩。

做父母的想尽了办法，为孩子的学习不停地努力，到最终也只是“为学习”。

我们的家庭环境是一个比较轻松的环境，从来不反对孩子看电视、玩游戏，也认为孩子的学习成绩并不能作为一项核心去看待，毕竟只要健康成长，智力在线，思维到位，能够解决遇到的生活和工作问题，才是最重要的。

01 学习感受

以上是这些年来，对待孩子成长的一些思想片段。也可以说是这些片段形成了培养孩子的底层思维逻辑，会表现在具体的事情上面。就从学习方面来讲吧，最近因为疫情的原因，有了更多的时间陪孩子去学习，做作业。过程中，有很多的不如意，发生过争吵、完不成既定的内容、完成了成效不理想等等。

我想用第一课的内容打一个框架，就孩子与我进行一个对比，来挖出在陪孩子学习过程中的问题：

02 学习收获

那对比以后，我再把学习的内容运用到实际中，得出以下内容：

首先，设立目标，遵循SMART原则，兼顾三感：

1.基于难度，拼音采取刻意练习的对策，分解目标，每天学习一个复韵母，第二天上午教会奶奶。

2.10天以内掌握20以内不退位加减法，爸爸和他一起做，看谁做的快。

3.每天学习一个新汉字，他喜欢看绘本，我陪他念绘本，让他找出文字里认识的那个字，并圈起来，记录出数量。

其次，晚上回去，就这几项内容和他进行沟通，最终确定并执行。