放假了

        我正准备往学校去上晚班，先生告诉我不用来了，学生今天下午又要放假了。

        在路上，司机跟我说，“哎呀！又有疫情了，犯愁啊！孩子回家说不听啊！不学习啊！”我想孩子们是高兴的，不管上网课，老师留多少作业，总之身体是自由的，不会再装模作样听课了，他们想听的，会认真听，不想听的再不会伪装自己，他们的心是自由的，有的时候我都替他们高兴，真的当老师的，要是孩子不爱学习，我们还管他学习的时候，其实我们跟孩子的心是一样累的，在学校不学习，家长心里也是有数的，可是眼不见心不烦，回到家里不写字，好像还是有点看不下去，所以很烦脑。

        小区里已有有孩子的跑步声和笑声了，他们应该是很欢喜的，他们又回归了自然，小车骑的飞快，流露出勇敢乐观自信的天性！有时我在想，有多少孩子是愿意学习，从心里就想学的那种？想到这的时候，我的脑子里就出现了一个画面：

        陶行知先生按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞，大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。 这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”

        可是我们怎么才能做到呢？我常在思考！

        管人是地狱，当我们有管的念头，我们就是感觉孩子不够好，总想经由我们的努力，才能让孩子变好，怎么才算好？有时我们大人头脑的定义都模糊，被某些概念束缚着，人有欲望很难满足。没看到小学生从早上六点多一直在学校呆到五点多，甚至他们都没有什么活动，学校缺少宽敞的空间，又怕孩子摔着碰着担责任！所以我们累，学生也累！他们没被尊重，我们没有相信孩子，学生本来具有自觉自律爱学的天性，我们的教育应该由管孩子变成懂孩子，懂教育，真正为孩子着想，引领孩子，去发现孩子闪光的天性，点亮他，使之发扬光大！让我们的教育就变成了相互尊重，相互滋养！共同成长的美好体验！我们也被解放，成为真正幸福的教师！