再谈“好好学习”

“好好学习”这个词从小听到大，但是“个人知识管理”这个词还真是头一回听说，知识还要管理？为什么要进行知识管理？知识怎么管理？
带着这些问题我开始读这本《好好学习——个人知识管理精进指南》

问题1，为什么知识需要管理？

作者是这样认为的，同样是知识，其实是有着巨大的差别的，我们处在信息大爆炸的时代，每天有各种办法获取各种知识，但是其实，只有少量的知识能够带给我们关键的影响。这类知识就是——临界知识，这个概念里的临界含义，就是物理意义上的临界，指的是你掌握的临界知识达到一定量，就会产生惊人的效力，从量变达到质变。那么什么样的知识是临界知识呢，临界知识就是那种解释万事、万物运作的基本原理和基本规律的知识，著名的投资家查理·芒格称之为“普世智慧”。

那么我们知道这些临界知识了就行了么？这才只是刚刚开始，所以作者说到的知识管理，不仅仅要获得，因为很多人其实是都掌握这些临界知识的，但是这些大多数人也没有什么变化，也未能在他们身上产生惊人的效力这又是为什么呢？

问题2：什么叫知识管理？

这里的知识管理不是指对知识进行收集、分类、保存。核心实际是提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。

那么问题又来了，什么是认知深度呢？其实通俗来讲，就是一个人如果能够从现象中观察到本质，并且能够发现基本规律，那么他就是具有认知深度的。举例来说，

1. 为什么中国出来留学的孩子和家长越来越多？你可以说是因为现在中国的家长们都有财力，也舍得花财力在孩子身上了。但是有深度认知就是，越来越多的家长面对国内的教育开始有反思，开始希望孩子能够来到国外，体验一下西方的更加自由、轻松地，更加针对教育的主体——孩子的特点进行的教育。

2. 为什么新西兰的图书馆、游泳馆等公共设施遍布各个区域，基本上5公里之内就能找到一家，并且16岁以下孩子还都是免费的？你可以说如果中国也让图书馆、游泳馆免费，那还不是人满为患，会游不会游的都冲进来，可不能免费。也可以回答：是因为新西兰是一个发达的高福利的国家，人均GDP高，高税收政策下可以建设众多的公共设施，同时也因为人口不多，特别是16岁以下人群数量少，可以保证高质量的公共设施服务体验。

问题3：如何进行知识管理呢？

或者说如何提升我们的认知深度呢？
书中给出了三个方法和三个技巧。

方法就是：

• 不断复盘、反思自己，向内求，坚持每日写反思日记
• 以教为学（我现在写文章的过程就类似如此，想着要把书的内容教给大家，帮助我更深刻的学习）
• 刻意练习，刻意的不断的改变思考方式，深入思考问题的本质，利用自己掌握的临界知识来解决问题，发现基本规律下的基本趋势。

而技巧则是：

记录、定期回顾和付费购买，这里面的记录就好像我现在做的，定期回顾也是建立在写反思日记的基础上，加上每月、每年、每五年十年的总结、复盘。而付费购买，则是作者认为，通过这种方式可以省却对于有用信息的筛选时间，大大提高效率。同时如果钱可以节约时间，可以提高效率，那这钱花的最值。

写到这里其实全书还只是一半的内容，更重要让我觉得收获更大的其实是后半部分，关于如何从众多的临界知识找到对自己有用的，并且怎样做到知行合一变成自己的临界知识。以及这个临界知识如何发挥作用的案例。我发觉我还需要继续消化这些内容，而且这些临界知识，似乎是让你建立一个更加能够洞察一切的世界观的利器，而这些利器我还在寻找并且获取途中，祝我好运，也希望你们有所得！