女儿这周连续三天上学之前都没有再哭了，果然，这只是阶段性的。
今天听教育课程，老师说不要过度教育：不要事事教育，不要时时教育，不要忧心教育。孩子有他生长发育的特质，只要不去严厉地管教他，他就能生长得比较好。
复盘了女儿哭泣阶段的整个过程，我总结了自己的问题：我嘴上在告诉孩子，不用去忧虑成绩的好坏，我自己的内心，却对孩子的反应相当忧虑，操心该如何引导才好。
就让孩子向阳而生吧，让他自然成长，不要去过度的干预，这样就好过不少家庭的教育方式了。
今天看了一本心理学的书，谈到当一个人被无端批评、指责、否定时，会触发应激反应，人会陷入恐慌、紧张、焦虑或者暴怒。想要从中解脱出来，其中有一条办法是：敢于发怒，坦然发怒。
我悉数了女儿最近对我发过的怒气，发现真相的确就像书上说的一样。
上周五她希望把功课做完再吃晚饭，我希望她能按时吃。而后又因为我不断纠正她的写作业姿势，她朝我爆发了不小的情绪，哭着大喊让我离开。
我夸她把游戏（动物森友会）里，家中的家具摆放得相当漂亮整齐时，顺便开她的玩笑说她自己现实中的房间可就不怎样了。这句话把女儿气得发怒了，大声是质问我：我房间哪里乱了啊！
今早也是如此，她在练习默写词语时遇到困难，我急于帮助她，就向她发表传授我的经验之谈，没有顾及到她迫切想要完成默写，然后赶紧去上学的心情。于是她又朝我发怒了。她说：你就不能等我默写完再说这些吗。
在孩子的心理还未健全成熟之前，任何的那些批评和指责，其实都让孩子难以承受，学校里的教条，家长的说教，都是如此。
一个管太多的家长，就容易不允许孩子有自己，结果孩子无法确认自己的好坏，只能通过外界评价来确认自己（表现为太过在意别人对他的看法）。
当外界评价否定孩子时，孩子启动心理防御机制，要么暴怒堵住别人的嘴，要么接受认同。我想这就是孩子自负或者自卑的心理形成的原因吧。
若父母能够承受住孩子的暴怒，孩子就不会转向恐慌、紧张、甚至自我否定（愧疚自己不好，无力感，自杀倾向）。
话说回来，请把手上拽着的，孩子的人生遥控器扔了吧，好让孩子发展出自我的界限。当对自我有了认识，就不会过分在意别人对他的任何评价了，不然孩子将或是易怒，又或是活得谨小慎微。
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