【认证】优师优课博赞思维导图管理师李珊珊第一幅《长城》教学设计

【认证】优师优课博赞思维导图管理师李珊珊第一幅《长城》教学设计

【导图类型】 必选

【导图亮点】 整张图布局合理，中心图主题明确，色彩鲜明，分支冷暖搭配。

【导图解说】

    《长城》是四年级上册第五单元的第一篇课文，对整个单元有开篇的作用，而且其中还连带着单元的习作，所以，它的地位不言而喻。长城是中国的奇迹，也是中国的象征，通过这节课，让学生了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

1.中心图

    主题明确，色彩鲜明，中心图画出了在崇山峻岭间蜿蜒盘旋的长城， 长城上标注了“中国”，悬挂了国旗，点名了长城是中国的骄傲。

2.第一分支

课文课文导入 环节

      据一位登上月球的宇航员介绍说，他在月球上用肉眼看地球，（我这里用月亮和地球的小图标）只能看到一个建筑物（我用only one表示唯一），你们猜猜会是什么？（长城）

    1987年12月（我用了日历牌来表示）长城被列入《世界遗产名录》（在这里我画了一本书），

      这是我们身为一个中国人（我用五星红旗代替）的骄傲。作为一个中国人，你必须认识长城，了解长城，今天让我们一起走进课文，深入了解长城。（我用简笔画代替文字）

3.第二分支

初读课文，整体感知

    我设置了词语、朗读和交流感受，三个环节。朗读要有感情，我在感情后面加了一个红色的对号来提醒学生。

4.第三分支

再读课文，议读感悟

      为什么说长城是伟大的奇迹呢？请同学们去去读一读1-3自然段，思考一下这三段分别是从哪几个角度来描写长城的。（板书：远看、近看、联想）所以我设置了三个分支。分别梳理文章内容，远看长城像一条长龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋，长城从山海关到嘉峪关，我用了两个城台来表示。近看（我画了个放大镜），长城的架构我用了四个小图标来表示，瞭望口用了望远镜，射口用了弓箭来表示。分析长城是一个伟大的奇迹，我让学生从作用和建造两个方便分析，抵御侵略，保卫国土（我用中国的板块图代替）。建造是，没有任何机械，是人民的血汗和智慧经结成的。

5. 第四分支

拓展延伸

    （出示图片）长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界。凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势。这里我分了两个分支，世界上的人都来游览长城。并分享了名人对长城的赞叹：

    设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）

    只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）

      第二个分支是我们：同学们，面对这巍然屹立的万里长城，此时此刻，你心中肯定有千言万语。就让这千言万语汇成一两句话写下来。（夸长城）鼓励学生有机会去（游长城），通过文章对劳动人民说一句话，最后带着骄傲和自豪的感情朗读课文。

6. 第五分支

作业

    查资料，了解更多；写导游词；画思维导图。