在一个较为人性化的环境里，采取的是一种渐进的模式，上一周，在未开课前就听闻要开始加课，每天加多2小时，我立即找到排课老师，询问这样的上课时长是否适合，会不会过长，老师的看法是先做尝试，看看孩子的适应情况，如果发现有不适应会立即调整，好吧，我就视目以待，如果最后按回原订的上课时长那也已经够了，比以往在校的学习时长多了不少，如果能够适应过来，也证明了儿子的适应能力好，这个方式试下也无妨。
结果一周下来，儿子还是比较成功地适应了新的学习时长。周一至周五期间，我抽了两天晚上去探望儿子，看见儿子的状态我内心由忠地感到高兴，可以感觉到儿子状态不错，带着喜悦的与周围的人交流，并不像我想像中一天下来长时间学习带来的疲惫而没有状态，我向儿子再进一步了解，问儿子现在的学习情况感觉如何，累不累，累的时候一定要停下来歇一会休息一下，儿子说一点也不累，感觉时间不够用，上课时间还可以再长些。
回到一周来群里老师们反应的情况：上课认真，中间有犯困的时候稍作休息后能进入正常状态继续上课，做题正确率有所提高。
看来在这种相对高压的学习环境里学习情况并不像我预料中那样不如人意，恰恰相反，而是在这种环境中慢慢适应，调整自己，找到一个更好的自己！古人语："人生于忧患，死于安乐！"这句话是摘自我读中学的一篇课文，一路伴随着我，也让我见证了无数的事实。
我又由然想起要求独立的儿子提出的一些条件，要找到个可以在外面完全独立的环境学习，虽然现在的房间简简单单，除了一张床可以休息之外，电视，手机等可以娱乐的设施全都没有，换作是我，我都会觉得不习惯；在吃的方面，早餐只要两片方包加一瓶牛奶，即使拿了更丰富的早餐儿子也送了出去，正餐清淡，晚餐要早吃。这些是儿子在生活方面的自我要求，在一个简单朴素的环境里生活，感赏儿子自我提出要求，严格执行，努力实现，提高自制力。
感赏儿子竭尽所能付出努力，不怕辛苦，对自己有要求，化苦为乐。
网友评论