【昵称】美琪
用分析阅读的方式，精读这本书的前2章，用100字以上总结你所阅读部分的精华内容，字数没有上限
1.这部分主要讲了什么内容？
有条件养育和无条件养育的两种理论基础，重点讲有条件的爱和给予，爱的奖励以及正面强调。
市面上大多数的育儿书籍都是鼓励家长给与孩子奖励，表扬孩子，以激励的手段，刚刚开始似乎很有效，可是慢慢就会发现孩子变得需要奖励才会做某件事情，如果没有奖励，就不做。
通过研究人员研究发现“撤回爱”，对孩子是一种无情的打击，因为父母爱孩子是天经地义的事。
可是在孩子看来，父母爱我，是因为我乖乖的听话才爱我，如果我变得调皮捣蛋起来就不爱我，那就会让孩子学会用“说谎”去取悦他人，这是孩子从父母身上学会的。
2.核心观点和关键词有哪些？
核心观点：正面的论述有条件养育和无条件养育的两者之间的区别。
大多数的家长都习以为常爱的奖励是正确地，作者科恩通过大量研究证明，其实错误的奖励是一种不好的表扬方式，我们应该让孩子做他应该做的事情，而不是通过奖励让孩子去做某事，前者等于附加了条件，如果没有奖励孩子就不做，这样会适得其反。
关键词：有条件养育，给予，爱的撤回，奖励，正面强化。
3.阅读这部分，你有什么收获？
当我读到这里时，我猛然醒悟，我前段时间对于孩子的奖励问题进行梳理。
我们家皓哥起床不喜欢刷牙洗脸，无论怎么催他就是不动，于是我告诉孩子，我们一起来玩一个“爱心奖励”的活动。
规则是：
他们刷牙洗脸做完得一颗爱心，吃完饭得一颗爱心，每做好一件事情就得一颗爱心，用一个本子记下来，每次满30颗爱心可以换一个礼物，满100颗爱心可以换4个礼物。
第二天开始，我发现孩子们特别积极。
皓哥早上起来就马上刷牙洗脸，吃早餐，然后再划爱心本子，晚上睡前数一数今天获得了多少颗爱心，然后期待着买自己喜欢的礼物。
这件事情持续的两个月左右，忽然我不那么积极了，我总感觉不太对劲，停了下来。
暂停“爱心奖励”后的第二天，我发现皓哥又不喜欢刷牙洗脸，按理说14天为一个周期，我们的“爱心奖励”也进行了两个月，怎么得也形成好习惯呀！可是为什么停下来，又变成跟原来一样，还是没有达到我预期的效果。
我开始反思这样的奖励后带来的结果，直到我学习《无条件养育》才明白，这种奖励下做的事情，都是被动的，孩子们只认为有奖励才会去做，没有奖励这件事情可做可不做，完全没有养成好习惯……
养育一个孩子并不是口头说说而已那么简单，需要做父母的深入去学习，如何成为一名合格的父母。
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