学霸经验分享会，通常会呈现两极分化的评价。
一方面，当学霸说自己不熬夜、不刷题、从来不上辅导班，而且还有几项和学习一点关系也没有兴趣爱好时，学霸家长表示啥也没管时，大多数人是不相信的，且在内心还会断定对方极不真诚。
另一方面，当市面上出现学霸或者学霸家长分享学霸学习方法，或分享家庭教育心得时，即使是高额收费，往往趋之者若鹜者多如过江之鲫，割韭菜者数不胜数。
其实，不管学霸是真靠某些高效学习方法，还是靠天赋异禀走上巅峰也好，他们的经验你都学不来！！！
但凡你一心想去模仿学霸学习的学习方法，从侧面也反映出了一个缺陷：你缺乏一项重要技能——元认知。
所谓“元认知”，美国心理学家J.H.弗拉维尔提出的概念，即对认知的认知。例如，学生在学习中，一方面进行着各种认知活动(感知、记忆、思维等)，另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节，这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。
在韩国作家金炅禄所著的《掌控感》中，作者提到韩国教育电视台曾播出过的大型教育纪录片《何谓学校》,第八集“0.1%的秘密”试图揭开排名前0.1%的高中生之所以优秀的秘诀。
韩国亚洲大学心理学系的研究结果表明：
尖子生和普通学生记忆力几乎不存在差异，而在于对自我能力的评估，即尖子生对于自己的能力处于什么水平拥有相对准确的认知。用心理学术语来描述就是“元认知”，也叫“反省认知”。
也就是说，很多人不明白自己和学霸真正的差距在哪个方面，以为自己只是缺了学霸的一套学习方法而已，只要照着去做就好像拥有了武功秘籍，能迅速练就绝世武功，逆袭成为学霸不是神话。
不可否认，学习方法是重要的，是提高学习效率的关键。但是，我们更要认识到学霸真正成功的秘诀并不是学习方法本身，而是——执行力。
在韩国KBS电视台播出的节目《海绵2.0》中，节目组与首尔大学附属医院共同推出了一起关于学习方法的特辑，首尔大学附属意愿申民燮教授将学习成绩优异的人的特点归结为执行力。
执行力是因，学习方法才是果。
也就是说，学霸成功的方法是因为他在学习的过程中悟出了这个方法。
如果你没有做相同的事情，这个方法对于你来说只是知道了一个知识点而已，其实是束之高阁，在半空中落不了地的。最举个最简单的例子，学霸告诉我用五色笔做笔记，这样记忆效率高，但是，我们如果没有看到学霸背后数百万字的读书笔记，自己也不能坚持做读书笔记的习惯，这个方法就落不了地。
所以学学习方法往往是没有用的，或者说只学学习方法是没有用的。而是先要做事，才会有方法，不要把因果关系搞混了。学霸考上北大不是因为方法好了，才把事儿做得好，不是这个事儿。而是把专注于把事儿做好了，才总结出了高效的学习方法。
那么，同样的道理，有些焦虑的家长总说孩子屁股坐不住，专注力特别差，导致孩子学习不好。其实这就是把因果关系倒置了，其实专注力差是结果。可能原因是父母在婴幼儿阶段没有好好地给孩子启蒙和学习过，所以专注力差。
专注力是怎么培养的？举个例子，如果妈妈特别会讲故事，一讲这个孩子就安静下来，静静地听着，妈妈讲的故事真好啊，他就有专注力。但一个妈妈如果很无趣，连讲个故事都不会，读个绘本都不能绘声绘色，所以妈妈一边读，孩子一边玩，所以他从小没有形成长时间安静地听过一人讲话，听过别人讲绘本，他的专注力就很难形成。所以，专注力一定是来自于做事，做事情之后才能培养专注力，而不是说孩子态度有问题，所以他没有专注力。
那如果错过了学前的专注力训练，孩子也大了，那现在怎么办呢？
就把他眼前的事做好，就有专注力。比如说你报了一个课外班，你让在课外班慢慢慢慢安静下来，找一个好的老师，他能够从原来的10分钟安静，然后变成15分钟，变成20分钟安静。我们父母一定要认知到，孩子能安静多少时间，这是他的客观能力，不是他的主观的态度。父母用恐吓斥责打骂的方式，只能让他一时安静，而无法长期保持。
所以，一定要先去做一件事，把眼前的这件事情做好，不求一步到位。当然，中间也有一些小技巧，但是总体来说就是要通过把一件事做好。那么作为父母，最重要的是要想一想是哪些环节是我的问题，还是孩子的问题。父母需要调整的是做事儿的一些小细节，促使孩子持续去做。只要做成，专注力、学习方法等等，会自然汇聚而来。
当一个孩子学习学得很深刻的时候，那些北大才子讲的学习方法，才能真正有作用，不做任何方法都没有用，而且记住，所有的方法都不是诀窍，而是大量时间工作，学习之后才会拥有的那一点点心得。
网友评论