早上吃过饭，刚收拾完，心里在想着今天周一，读书会还进行吗？打开群一看，兴兴老师已通知，直播开始了，小宝一看到，顿时不乐意了，我想让你给我读故事，我说，好，你先看看，你最想让我给你读哪些故事，因为前几天刚买了好多小故事书，他才没看几本，这样一说，刚好这会兴致还挺高，安心的在一旁看自己的书，这样我们就互不打扰，挺好。看来平时多备点书，关键时候，还是很有好处滴。
今天分享的主题，是接着上次的继续，关于培养孩子写作业的六大习惯。
在陪孩子写作业的时候，遇到孩子犯错误，家长要学会过滤情绪，处理情绪。此时兴兴老师还给我们加了餐—大笑疗法。在日常生活中，当我们开心的时候，要有意识的让自己开心的开怀大笑，借助行为来调整我们的情绪，给情绪找到合适的出口，从而不至于把情绪转嫁到孩子身上，影响孩子当下的情绪。还举了一个特别形象的例子，拿了一张餐巾纸，当我们有情绪时，不能正常的疏导情绪，就会淤堵，就像餐巾纸就会拧巴成一根绳，即便展开也会留下很多褶皱。还提出一个令人深思的问题—是什么阻碍了我们对孩子的爱？
发现缺点是本能，发现优点需要刻意练习，需要和本能进行抗争。在陪伴孩子的过程中，我们最容易发现的是孩子的缺点，却很少看到孩子的优点，这也正是亲子关系不好的最大原因，意识到和真正的做到，真的需要我们有意识的刻意的去发现孩子哪怕一点点的优点，进步，从而不断建立孩子的自信。每个孩子都渴望被看到，被认同。缺点看不见，不代表无视，是得跟孩子好好沟通，孩子需要进步的方向，直面问题，解决问题。
在生活中要舍得使唤孩子，允许孩子去试错，从而找到正确，有效的方法。
做好教育的观察者，用客观描述性语言，对待孩子的事情，就事论事，对事不对人。此时家长要学会忍住，闭嘴。闭嘴是一种能力。
作业是孩子的事儿。不要用奖励来对待孩子的作业，即便奖励也要奖励和学习有关的文具等。同时避免包办，让孩子学会合理安排自己的时间，合理安排自己的事情，充分发挥孩子的自主权。
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