人在了解自己的基础上，才知道自己是谁？想要什么？可以做什么？
而现在好多的心理或者身体矛盾往往来自于对于自己的不了解。
悟：自己看清楚自己的心，即才有可能去看清楚别人的心，理解五行，掌握天地的规律！
那么我们就从了解自己开始。
一、简单介绍，绘画艺术技术的创作。
这节课咱们再学一种了解自己的心理技术为“房树人”绘画艺术技术。她是我们心理学上一种比较方便与直观的技术方法。可以从比较形象地呈现作画者此时内心的状态，除非作画者在意识层面上做有意识地在作假！
二、作画规则：
1.有一个安静，不被打扰的环境，让作画者感觉到安全的，不被窥视的。（当然在团体课堂上，做到这样有点难度，所以只能与同学们有一个约定：在作画刚才中，这是你自己的隐私，没有你的同意，任何人都不允许看你的作品，你也愿意做到这一点，并大家一起创造一个相对比较安静的安静，更加有利于创作出真实世界的人，而不是被干扰的，如果愿意请举手，如果不愿意的同学可以先离开这个教室或者……？）
2.用彩色笔，尽可能是12种颜色以上的，如果没有，请用4B铅笔，此时允许用橡皮擦，如果想涂改的话。
3.画图在一张A4纸，请竖直作画。
4.所画的元素是房子、树、人三大元素，其他的元素可以自己任意的添加，然后组合成一幅画。所花的元素不一定是显示板，可以是你的想象的，只要你愿意把它画成怎么样就可以画成怎么样？所画的内容是表达与你有关的所有的关系。叔，你和你家庭父母姐妹，外公外婆，爷爷奶奶的一切亲戚关系，你和你的同学老师的关系，你和你朋友的关系，你和你一个陌生人的关系，甚至你和你内在的你的关系都可以。一切你愿意画的关系都可以在作品中呈现。这个关系可以是过去的你的关系、现在你的关系和将来的你的关系。
5.创作好作品，以后请你在此作品的右下角写上你的名字，班级，创作时间和创作所花的时间，如果你愿意把你的作品在课堂上呈现的情债名字的旁边打上勾，如果你愿意作品，今后可以被我所展现的在名字旁边再打上圈。
6.创作时间30分钟，到时候会有铃声提示。
三、学生创作过程
在这段时间内，老师做好纪律维护，尽可能的给学生创造一个安全的，安静的创作空间。
四、作品分享
（一）诉说作品分享的原则：
1.你的作品可以是你的隐私，在没有经过你的允许，任何人都没有权利去分享你的作品。
2.你先来分享一下你的作品当中所呈现的相关故事。
3.老师会根据你的作品提出相对应的问题，你可以有权利回答或者拒绝。
4.对一些问题可以有权利拒绝，但如果回答的问题请真实的回答。
（二）学生作品分享
学生绘画艺术作品
师：你这幅作品想表达什么？
生：我和我家庭的幸福生活。最左边的是我左二是我妈，右二是我爸，右一是我弟弟。
师：从你的作品当中可以看出，你家是一个非常有爱的家庭。
生：是的。
师：在你家你妈的影响力更大。
生：是的。
师：你爸妈可能偏向你弟所以你会因此有点讨厌你弟弟，但是总体上你还是爱你弟弟的。
生用点头表示认同与有点惊讶。
师：你有自己很多的梦想，也很想去实现，目前还缺少一点点的事，没有非常清晰的路径，如何能够保证这些梦想的实现？
生：是的哦。
师：你与家人之间的交流非常的通畅与和谐。
生：嗯。
师：只要时间允许的话，你爸妈会经常带你去野外游玩，而且是一件非常快乐的事情。
生：真的如此啊！
师：在这幅图画当中，还蹭线了很多，由于有些会涉及这位作者的隐私的问题，我们就不适合在课堂上进行表述，所以大家如果对自己所创作的作品想更深入的去了解，可以课后与我约定，我们到咨询室在进行深入的交谈。
四、绘画艺术技术疗法也可以平时用来自己情绪的调节和对自我的观察，更深入的去了解自己。
五、绘画艺术技术疗法的意义所在
（一）他对文学水平没有要求，只要能够拿笔画图的人都可以去表达。
（二）因为绘画可以更少的受到意识层面的干扰，呈现更多平时不可见的潜意识层面的东西。
（三）永会华艺术可以更多的呈现来访者的各种心理活动，而不需要被其他能力所限制，无法更好的去呈现。
（四）绘画艺术疗法所用的工具比较简单，只要有一个安静安全的地方，随时随刻都可以进行，使用起来也比较方便。
六、此课的反思
（一）由于是团体辅导，所以很难做到学生之间相互没有任何的影响，甚至有些学生已经习惯于平时的抄作业的思维模，怕在作画过程当中也会忍不住要先去看看别人怎么画，然后再解决模仿。
（二）由于是团体一起绘画，所以有些孩子还是会有一些顾忌，不敢完全真实的表达出来。
（三）由于时间的限制，有些绘画比较慢的同学可能没有办法完成他们的作品。
（四）也由于在课堂中，所以对话的某些作者的潜意识层面的东西，特别是负面的，不能更好的去深入挖掘并促进创作者的成长。只能点到为止。
（五）当然也有突破的地方，有些孩子下课后就会追着我问，拿着他们的作品在走廊上进行一些稍微私密的分享。
艺术绘画疗法是一个非常有趣，生动，深入的呈现，创作者内心想法的，心理疗愈方法后面会持续的更新，孩子们所绘画的内容。
以下是一个孩子在一堂课上，分别画的两张作品，从这两张作品当中，你可以读出什么故事，大家在评论区分享您的看见？您的看见是否是真实故事的呈现呢？以下两张作品，哪个作品是第一次画的？哪一张作品是经过与老师交流后第二次画的？请大家在评论区分享。真实故事在明天分享。
学生绘画作品1
学生绘画作品2
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