师：这篇⼩说是以⻥钩为线索展开的，⽽在这篇⼩说中，仍然要抓⼈物、情节、环境。这篇⼩说⼤环境是什么？
⽣：⻓征红军过草地。
师：你觉得这篇⼩说主⼈公是谁？
⽣：⽼班⻓
师：那“我”有什么作⽤？
⽣：衬托⽼班⻓
师：现在请你⾃读⼩说，理清情节。
⽣⾃由朗读，完成情节图,三位学生分享情节图
⽣：⽼班⻓带着我们三个⼈⾛在后⾯，带我们挖ᰀ菜，找⻥，⽽且后来他吃我们的“剩菜”，快到草地边缘，⽼班⻓昏倒，当我们找到时⽼班⻓已经晕倒，最后去世了。
师：回到⼤背景，背⼀背《七律•⻓征》
⽣⻬背）
师：《长征》写出了红军的豪气干云与革命主义乐观精神。这篇故事就发生在⻓征的伟⼤历程之⼀：过草地！当时的条件异常艰苦，看看这篇⼩说，讲了⼀件什么事？（⻅图）
⽣记笔记，熟悉精准描述
师：现在完成任务二，赏析人物形象。看到课前提示，快速浏览全⽂，完成问题（从哪⼉看出⽼班⻓是个怎样的⼈？）
⽣阅读批注
⽣：我批注的第⼀处⾼潮是⽼班⻓吃“残羹剩饭”，第⼆处⾼潮是强迫吃⻥，第三处⾼潮是晕倒
师：请结合关键词句赏析⼈物：⽼班⻓是一个什么样的人？
⽣：13段语⾔描写体现⽼班⻓有责任⼼。
⽣：第七段是⽼班⻓善意的谎⾔，怕给别⼈造成负担，说明他细⼼，替⼈着想。
⽣：23段⽼班⻓的外貌描写，“瘦的只剩⽪包⻣”体现⽼班⻓的舍⼰为⼈
⽣：8段，这⾥运⽤了动作描写，体现⽼班⻓寻找食物的不易。
⽣：18段运⽤语⾔描写，体现⽼班⻓忠于职守
⽣：17段运⽤语⾔描写，和15段形成对⽐，体现⽼班⻓的全⼼全意为他⼈服务。
⽣：第⼋段侧⾯描写，通过我对老班长的心疼，体现⽼班⻓的不容易。
生：第⼆段“炊事班⻓快四⼗岁了……⼤伙都叫他‘⽼班⻓’”—清瘦、和蔼可亲，这里是外貌描写。
生：第七段“摸了摸嘴”，动作描写，“回味”写出了老班长的善良
生：第⼋段“嚼草根、“吃”“皱着眉头““咽”，一系列动作，写出他的舍⼰为⼈。
生：侧⾯描写：夸张，“万根钢针扎着喉咙”“另：第⼗段语⾔描写、⼗三段：动作：抬起头、望，语⾔描写都写出了他忠于职守、关⼼战⼠
师：和前⾯第七段的动作描写⼀起读，⽼班⻓为了让我们，说了善意的谎⾔，但确是真诚的关⼼。
生：13段⼀连串的语⾔描写，15段“⼩梁，讲真的…⼀棵⼀棵地摸”写出他的不辞⾟苦 ，最后临终前的语言描写写出他的忠于职守
师：这是⼀个怎样的⽼班⻓？请大家看同学板书的关键词进行梳理总结。
生：⽆私奉献、舍己为人、忠于⾰命、忠于党。
师：为什么以“⾦⾊的⻥钩”为题？
⽣：带有⾰命的舍⼰为⼈、⽆私奉献的⾰命精神。
师：所以⾦⾊的⻥钩既是⼩说的线索，也是⽼班⻓忠于⾰命、舍⼰为⼈⾰命精
神的象征。
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