孔子晚年曾经回顾自己的人生说:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”这个过程可以以理解为志学、求学、游学、研学、教学、治学的不同境界。由孔子的人生可以倒推他的志向与成就——有教无类,弟子三千七十二贤人,编著《诗经》《易经》《春秋》。孔子在作为一个“大成至圣先师”的角色上,影响力最大,孔家庙儒教深深地烙印在华夏大地上,也传播于世界——孔子把作教师的价值发挥到最大。
孔子晚年曾经回顾自己的人生说:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”这个过程可以以理解为志学、求学、游学、研学、教学、治学的不同境界。由孔子的人生可以倒推他的志向与成就——有教无类,弟子三千七十二贤人,编著《诗经》《易经》《春秋》。孔子在作为一个“大成至圣先师”的角色上,影响力最大,孔家庙儒教深深地烙印在华夏大地上,也传播于世界——孔子把作教师的价值发挥到最大。
本文标题:2024-01-08孔子的志向在教育
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