到底什么样的课堂才是优秀的、完美的课堂？这个问题从一开始就萦绕在我的脑海，如今六载，终不知其果，但若有所悟！
说到完美，我们首先要怎么去定义完美？
在我看来，这世界没有完美，也处处都是完美。我们得不到完美，所以我们一直在追求完美的路上，不知疲倦；我们阶段性地小有成绩，自称完美，但从不止步。完美是一种目标性的预设，一旦成功，就会马不停蹄地计划并实施下一次预设，所以完美也不完美，也正是基于此，我们得脚步不曾停歇。
我觉得，我们的课堂也大概如此，在追求完美中奋斗。
那么，一节课堂怎么样才算完美？本山大叔说:不看广告看疗效。
一千个人的眼中有一千个哈姆雷特，也可能有一万个……
每个人的性格大相径庭，每位教师的教学方式，教学风格也不尽相同，同一课，不同的呈现方式，有的实用性强，有的知识性强，有的幽默风趣，有的贴切生活……
似八仙过海般，精彩纷呈。
邓小平同志在改革开放时曾提出:黑猫白猫，捉住老鼠的，就是好猫！我觉得这句话也适用于我们教学这一领域。为师者，传道授业解惑，虽方式不同，亦可殊途同归。
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本文标题：完美课堂在哪里？
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