一滴水经过丽江

大家对丽江了解吗？

地名

丽江是个古城。

作者阿文，是不是和我们接触的不同？

藏族。丽江荣誉市民。

一篇文章可以对一个地方做出重要贡献。

当地政府邀请他写的。原来是写给小学生的，后来发现可以给高中生读。

这是一篇游记，属于散文范畴。

了解一下学生的预习情况。

一滴水经过了哪些地方？

人文景观，自然景观。

人文景观主要集中在哪一小节？

13小节。

能不能具体说一下？

追问：东巴的文字是不是人文景观？

文化。

音乐前面还有一个词语，“古老”。

“还有历史文化”。

写一篇游记，还要写民俗，文化……

从哪些地方可以看出丽江历史悠久？

喧哗的丽江，历史悠久的丽江。

自然景观和人文景观之间有什么关联？

名扬世界。

第10小节。

一起读。看到怎样的景象。

人文融入了自然，与自然和谐相处。

丽江是开放的，包容的。

什么时候变成一滴水的？

“东张张西望望”一滴水对这个世界充满好奇。

还有哪些词出现频率比较高？

第7小节，一起读。

“看见了不同模样的人”，“看见了”也说明对这个世界充满好奇。

还能不能从其他词中有其他发现呢？

第3小节 ，齐读

幸福的激动的流过丽江。

13小节

圈出在浇花时的几个动作。

“投身”“落下”“落在”，像个孩子一样，比较活泼，很调皮，是不是慢慢长大了？

最后是怎样穿越的？

“穿越”“在满天的星光靶上”，淡定，从容，洒脱，比较成熟的一滴水了。

“月亮”比作“银盘”，而给非“白玉盘”。符合地方特色。

“终于”，完成使命的满足。

一滴水，在不断的穿越中成长。

14段，晶莹剔透的一滴水。

富有孩子气的一滴水。

不断成长的一滴水。

形态多变的一滴水。

五彩斑斓的一滴水。

经历丰富的一滴水。

由物到人，思维迁移。

积极乐观的一滴水。

几百年都没有忘，执着的，不忘初心的一滴水。

对比一下，刚刚醒来时，它急着去看外边的世界。当他来到外边时，第7小节，目眩神迷。109页最后一句话，有时候，是互为风景。

还有丰富的哲理，想要出去，想要回归。出生和回归，哲学命题。

年轻时不断的出发，年老时的回归。

一滴有哲思的水。

一篇游记，还要有自己对人生的思考。

写游记的三大法宝：观察，收集资料，融入情感和人生的思考。

这篇文章有哪些地方适合小学生看？

由单篇走向单元，游记单元，教给方法。

由篇到类，形成能力。

由生活场景过度到语文知识。

落实到运用上。

判断是高级的思维训练。

培养学生的思维意识和能力。