今天，利用两课时学习了《为了他的尊严》这一课，并且在课堂上完成了练习册上的作业，按计划完成了本课的教学任务，有效的提高了课堂效率。
完成这一课教学时，与前几节课有所区别：
首先，在解决字词时，为了节约时间，没有采用“开火车”的形式，而是让学生齐读生字并且组词，接下来让学生勾画词语，同时积累多音字和近反义词。第一课时的内容就这样结束了，当然，这必须在学生课前预习的基础上进行。
在进行第二课时，理解内容时，我主要抓住两个问题展开内容，第一，抓住课题：“为了他的尊严”，引导学生，他指的是谁？谁为了他的尊严？第二，抓住课后两个问题展开讨论交流：独臂乞丐想从妇人那里得到什么？实际上得到了什么？文中写双手健全的乞丐作用是什么？针对这两个问题，我让学生自读课文，从文中找答案，口头交流回答，在个别孩子的带领下同学们得出了正确的结果，最后，我和孩子们一起进行归纳总结，记录在书上。
第三，我抓住妇人和独臂乞丐两个角度，引导学生站在各自的角度上考虑搬砖与不搬砖的区别，孩子们能够说出自己的想法，并且明白妇人让乞丐搬砖的目的，从而体现出妇人为了维护乞丐的尊严，同时，独臂乞丐也通过自己的劳动而获得了尊严。这样，这篇课文的主题便一目了然，与单元主题紧紧相扣。第二课时的教学内容也完成。
接下来就要完成练习册上的习题了，本课的练习题在课堂中都有所讲到，所以，孩子们在完成时比较轻松，到下课时，已有一半孩子完成了作业，还有部分没有完成的，所剩的题目也并不多，可以回家后自主完成。
反思这样的上课流程，我认为优点就是课堂效率高，能够完成教学任务和课后作业，保证教学任务有效完成；但也有它的弊端，那就是对课文分析的不是很透彻，同时，缺乏相应的拓展阅读和拓展练习，对于培养学生的能力方面有所欠缺。
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