又接到新任务，十一月下旬教育局开展明师大讲堂，主讲读书活动的开展情况。每乡推荐一人，中心校推荐了我。
接到通知，内心颇为忐忑。“读书活动”包括整个教育活动，我做了什么？打开记忆，搜索微乎其微，我惶恐不安，甚至焦灼！
关于班级读书活动的实践与探索，我做了什么呢？
课标阅读目标第12条，学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
其实，我们只要善于引导，完成这个任务远远不止。
一，落实课标规定书目。当成课程去做（加入一点理论文字）
1.课标必读书目的阅读。每天午读限定共读的最少内容，比如《朝花夕拾》，共十篇散文，每天一篇；《西游记》每天读一个章节或20页。写至少一百字的读后感，专门的读后感本。
附照片读后感本
2.课标必读书目反馈。（加入理论）分为大活动与小活动，小活动是利用课前三分钟，分享前一天读书感受，交流读书困惑。大活动是一个月举行一次，月末组织读书活动，方法是我课前围绕该书出些话题，活动课时，抽签展示，老师定每组几号抽签展示。
符照片
二，丰富多彩的阅读
1.列表格开展读书比赛，评读书之星，发奖品。
附图片
2.开展丰富的活动。如每天课前一个成语故事。学期以年级为单位组织读书活动，我们组织过成语故事活动、经典伴我行活动、诗词活动。
附图片（给建设邮箱要）
三，假期利用微信群开展读书交流活动。
申佩玉主持，
最后统计参与人数，有深度的发言，在群里公示表扬。
附图片（问佩玉有无截图）
四，用教材当跳板，引导学生整本书阅读，善于发现拓展型文本。（课标19页）利用开发课程资源。如学《伟人细胞》激发学生读秦文君的《男生贾里》《女生贾梅》，不求全部，能有三分之一甚至五分之一的学生读就达到目的了。
四，我自己的阅读（加入点理论）
买书，读书，写文
五，我的计划
六，我的困惑，
学生读书时间不充足
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