刚刚读到一篇文章，叫做“我不过苟且的一生”，作者是李月亮。
说的是作者在报社做记者时带过很多实习生，唯独对一个认真的姑娘印象深刻，她认真到什么程度呢？就是两百字的稿子也要查几十分资料，不过关也谦虚礼貌地问作者问题出在哪里；为了一个稿子，苦思冥想，取了二十几个标题……
作者还举了一个反例，以重点大学的学生从小就是学霸，一路过关斩将，这样的人生是多少人渴慕而不可求的对不对？但是，一手好牌却被这个学生打得稀巴烂。因为他毕业一次，却失业一次，透过前领导的口吻，才明白原因全都在于这个学生对工作不上心——领导安排的工作不做，受不得批评；赌气不上班；不和领导、同事打招呼……
由此我们可以看出，态度决定一切不是一句空话。
反观学校，在这个小小的象牙塔里面，因家庭或自身优越感排资论辈的也有不少，不少人觉得认真并没有用，在大专学校这个现象也会比较多，不可否认的是，不论是什么学校，都有一定数量的所谓的“好学生”或者“坏学生”，可是这些定义往往是一些老师或学生本人自己这么觉得的。真正的好学生我认为是认真对待自己的学习生活，遇到问题及时问老师，见到老师主动问好等等，而非学习成绩拔尖的。之所以这么说，是因为我个人不是很认同用成绩好坏去定义学生啦。但现在也有很多老师没有这么对学生下定义了，有的话，应该是更早以前的刻板思想。
李月亮这篇文章的一段话让我再次回忆起了过去。“其实，当你认真地做作业，认真地听课，认真地喊老师好时，你展现出来的是一种认真对待你的学生身份、认真对待你的学习生活的态度。认真的人是自带闪光效果的。因为认真会带来专注，而专注意味着自律和毅力，自律和毅力又往往和成功联系在一起。
很少有人会想到，当你在走廊上甜甜地喊一声老师好时，老师看到的，不仅是一个恭敬的学生，而且是一个未来的可造之才。”
我在小学的时候就成绩不好，上课爱讲话，常常被老师叫到门口罚站，时不时赏我一顿臭骂和白眼也是每天都在发生的事情，有时候甚至抄起课本打我的头，反正我对小学那段经历非常难忘，我总觉得当时的班主任给我带来的是心灵和肉体的痛苦、折磨，一度很痛恨她。可好像换一种角度来说，她大概有一点“恨铁不成钢”，针对我是想让我好好学习？这一切都不得而知，可是在我从初中毕业之后，在中职学校，遇到了很好的班主任，她对我们班上的人说：“我不管你们以前是怎么样的，我只看你们现在是怎么样的。”只是短短一句话，在我心里留了五年，可能会更久，也可能是一辈子，怎么说呢？老师给学生带来的潜移默化的影响……
再到后来上了大专，其实我知道自己要好好读书，不能辜负父母寄予我的殷切期望，但刚开始我也有一丝混，就是没有那么认真，后来一次专业课上，我因为想要课堂加分，所以举手回答了问题，虽然答得不好，但老师还是给予了肯定。改变好像是从那一堂课开始的，我认认真真地将老师布置的小作业抄在了本子上，等到下节课，老师问起这个问题的时候，我拿出小本本念出了我的回答。那一次老师说了一句话：“这位同学这么精彩的回答难道不应该鼓掌吗？”然后班上响起掌声的那一次，我真的超级感动。
认真的人是自带光环的，他们大概率会比不认真的人收获更多，也更明白凡事不容易，一切都要脚踏实地走，才能够一步一个脚印，去往自己想去的地方，做成自己想做成的事情。
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