《记念刘和珍君》教学反思

《记念刘和珍君》教学反思

    中学生学语文有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。其实，不仅学生怕周树人，我也怕教鲁迅先生的杂文。在教鲁迅先生的杂文《记念刘和珍君》之前我踌躇了很久，迟迟不肯开课。因为鲁迅先生的杂文语言有些晦涩，又多为批判性的文字，缺乏趣味性，学生不感兴趣。如何让鲁迅先生的文章打动学生，成为我教学上的一个难题。

        鲁迅先生的文学成就有四类，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》和杂文集16部。  而杂文份量最重，也最能代表鲁迅先生的成就。我上课前调查了一下，学生在中小学阶段学过的鲁迅先生的文章有《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《孔乙己》、《阿长与〈山海经〉》、《故乡》、《闰土》、《社戏》。这几篇文章均选自鲁迅先生的散文（诗）集、小说集。也就是说初中阶段学生虽然学过许多鲁迅先生的文章，但从未没接触过鲁迅先生的杂文，我决定就从这里切入教学。          我上课前自己先写了一篇《我们为什么读鲁迅》，告诉学生鲁迅为什么值得我们尊敬。然后顺势介绍鲁迅先生的杂文成就，让学生明白鲁迅先生用手中的笔与旧势力斗争，他的杂文铸就了他不屈的灵魂，而鲁迅先生的不屈与抗争不正是我们延续千年的民族精神吗！学生听完后，大受感动，年轻的胸膛中澎湃着民族不屈的血液。顿时对课文产生了兴趣。

        这样，学生在我的课堂上认识了与初中时代不一样的鲁迅，了解了鲁迅杂文的价值与成就，也对鲁迅产生了敬意。因此在学习时，他们不再关注课文是否有趣，而是带着敬意和满腔澎湃的热血与鲁迅先生一起愤怒，一起呐喊，一起批判那个旧社会。

      没想到能如此顺利的完成《记念刘和珍君》的教学，学生不仅没有不喜欢，反而有了深入了解鲁迅先生的兴趣了。两周后，我收到了来自范娇娇同学的一篇作文《笔锋志》。这篇作文让我震惊，这是范娇娇同学在学完《记念刘和珍君》后对鲁迅先生的新认识。她的文章文笔优美细腻，对鲁迅的认识准确、全面、深刻，超过了我之前写的《我们为什么读鲁迅》。虽然文章的观点有一部分受我启发，但十五六岁就能有这样的大手笔，着实让身为老师的我汗颜。当然更多的还是欣喜与骄傲。

        通过这次教学，我领悟到只要找到恰当的切入点，周树人也可以让学生快乐。

        一份耕耘，一份收获，不经意间我也收获了教学相长的快乐。

                                    2017年11月9日      太和