青椒学习 走近儿童

青椒课程学习心得体会

                                ——走进儿童  认识差异

    这是由北京师范大学教育学部钱志亮副教授进行的一期青椒课程。

青椒学习 走近儿童 青椒学习 走近儿童

【内容简介】此讲座从“儿童是什么”“儿童从哪里来”入手，从个体、家庭、学校、社会等层面如何理解儿童等现实问题，在分析儿童的特点、权利、需要等基础上，解读了儿童的差异。

通过这次讲座我学到了很多关于儿童方面的知识，也有很多的感悟。今天我主要就我感悟比较深的三个方面来谈谈我的心得体会。有很多不当的地方还请领导老师们多多包涵、给予指正。非常感谢！这是我要谈的三个方面

1.认识儿童差异

2.明确家庭教育的重要性

3.做一个有仁爱之心的教师

(1.认识儿童差异)那么儿童的差异有哪些呢？

✎家庭出身不同、成长经历差异

✎自然年龄、生理年龄、心理年龄不等

✎天资不一、智力构成成分、个性各异

✎学习方法、学习风格迥异

我们知道对于儿童的发展遗传是内因，教育是外因，因此我们在承认“种瓜得瓜、种豆得豆”的同时也看到“龙生九子，各不相同” ，所以我们允许学生有差异，有先进生也有后进生。每一个学生都是独一无二、无可替代的，他们是自己成长的载体，我们任何人都无法替代。他们有个性而独立存在，不因为其生活依附于父母、求学于教师而致使他处于从属或依附地位；他们是独立于我们的意志之外的独立个体。因此我们只能尊重每一个鲜活的生命，呵护每一个弱小的生命，平等地对待每一个生命，对他们进行不断地引导，引导他们变成更好的自己。

2、接下来我要谈的第二点是明确家庭教育的重要性

我们知道孩子是爱情的结晶是这个家庭的纽带，孩子是生命的延续是父母的影子，孩子是家庭快乐与幸福的核心，孩子是希望与未来，承载着父母的晚年。父母是孩子最重要的“他人”， 年龄越小对父母的需要就越多，父母应该在孩子最需要的时候陪伴他，因为孩子的成长等不起。前段时间我们学校组织了家长进课堂的活动，各位班主任及任课教师与家长进行了深刻的交流，我们能感觉到，来的每一位父母还是非常重视对孩子的教育的，或许他们的方法不当，但是他们的思想积极，他们是负责的家长。前两天我在下晚自习回家的路上，看到一个学生拿着手机蹲在邻居家的屋外打游戏，因为那里有网，一问才了解到，他的父母在外地打工，家里只有他和爷爷。留守儿童或许是我们这里的常态，但是这样的孩子他的成长是健康的吗？他会有一个怎样的将来？这着实让人担忧。现在父母不管，难道一定要等到将来社会来狠狠地管吗？我想我们教师有责任和义务把家庭教育的重要性传达给每一位家长，把家校合作落到实处。

第三点是做一个有仁爱之心的教师

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很长一段时间教育界盛传着这样一句话：“没有教不会的孩子、只有不会教的老师”，这曾使我一度彷徨与恐慌。遇到那些后进生我就会不断地询问自己我真的是那个不会教的老师吗？我适合教师这一职业吗？我真的误人子弟了怎么办？这一系列的问题在我脑海中盘旋，持久的困扰着我。直到在这次讲座中钱志亮副教授说我们不要被人忽悠，不要搬起石头砸自己的脚。我们知道学生是存在差异的，遗传是内因，教育是外因。“来料加工”，不可能改变原材料的质地，不能“转基因”，因此我们要找准教育定位，找准自己的位置，不可盲目的相信各种五花八门的教育理论，要保持清醒的头脑有自己的判断。那么我们到底应该做一个怎样的教师呢？做一个绝不推卸责任：凭良心、尽自己最大的努力，最大限度发掘每个孩子的潜能——勿忘初心，教师的责任是国家的希望和民族的担当，家长把比存折更重要的孩子交给了我们，因此我们要对得起家长的这份信任与托付——教师要有强烈的责任感，对得起家长、对得起孩子。我认为教师要有一颗温润柔软的心，有一颗仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

以上是我的几点体会，谢谢大家！

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