打电话回家时，听到电话那端孩子他爸正没好气的教训儿子，打开手机看到老师的微信留言，回到家看到新发的语文试卷，作文“0”。
饭后，我问：“我刚刚看到你的试卷了，妈妈也知道今天你因此受到了应有的惩罚。但妈妈其实更想知道你自己如何评价自己的这次考试，你自己以为如何？”
该同学没吭声，我估计一回家基本就处在高压状态，这会儿还不敢发表看法，换平时早就眉飞色舞高谈阔论了。于是我调整方向，从他估计愿意谈的角度开始。
“妈妈知道你的作文没写，打了零分，那我们就先说说作文之外的基础部分吧，这个部分跟上次的考试相比是进步还是退步了？”
“进步了，上次错了很多地方，这次好些了，只扣了5分，但还是有不该错的，你看这个‘侦查’！”脸上开始恢复了些神气。
“很好，妈妈也看到了，你能主动发现自己的问题，而且基础部分的进步说明上次考完试我们的试后分析总结的地方你有记在心里，这次就进步了。妈妈也知道你一旦知道问题在哪里就能做的更好的。那我们再想想作文这件事吧，这次好像不是第一次了对吧？”我笑着调侃他，他也跟着放松了些，开始不好意思的笑了。
“上次期末考试某人好像也没写作文吧？妈妈很好奇，你是没时间写了？还是不会写？还是不想写呢？”
“没时间了，我只写完提纲就没时间了。早知道本来就写不完，我还不如先检查前面的试卷了。”明显被我带沟里去了，但是至少已经开始敢于发表自己的声音了，也没有对抗情绪，已经进入良性互动了。
“那你想不想以后再犯同样的错误呢？”
“不想了。”
“那好，只要你自己想改变，那我们就一起来找原因解决问题好不好？”
“好！”这会儿明显轻快了许多。
“那你觉得是为什么没有时间了呢？据我所知，其他的同学都是在规定时间内写完的，让我看看我儿子能不能客观的分析出自己的问题？”让孩子自己总结问题比我们大人一味指责其实有效的多，相信每个孩子都有基本的分析能力。让他们自己发现可以避免成人先入为主的武断而产生对抗，又能培养他的内省力，如果他的认识方向对的大人就跟着来，方向偏了再带回来。
“是因为我一直在想怎么写。”
“想多了吧？！”我开始策他，他开始哈哈大笑。
处理孩子的问题，亲子关系比对错重要，处理情绪在处理事情之前。关系是情感和交流的纽带，是父母可以指引孩子最后的一根线。这根线断了，孩子就是断了线的风筝，永远失控了。
“你觉得这个问题是这次考试才有的情况还是平时的习惯？”
“平时的。”
“对，妈妈也看到了，你平时作业写作文就要想好久才动笔，结果就把后果带到考试中了对吧？不过你能自己找到问题妈妈很高兴，那我们之后要不要从平时作业的时候开始限时训练自己作文和构思的速度呢？”
“嗯。”
“那你觉得我们限时半个小时还是40分钟合适呢？”
“40分钟吧！”
“好吧！需要妈妈监督提醒吗？”
“要！”给出方法，但通过设问把主动权交给孩子，孩子才是学习的主人，让孩子自己要比父母的要求更有效。
“好吧，我勉为其难吧！开始妈妈可以做3次你的闹钟，之后你就要试着自己来哦！”
“好！这次补作文你就帮我计时好吧？”成功请君入瓮！
“可以有！”
【岁妈日记2018.4.27】简书大学堂 无戒90天挑战训练营第十一篇
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