陪孩子写作业，你需要学会这项技能

辅导孩子写作业已经成为当今家长们最害怕面对的事情。

妈妈们的怒吼声每晚此起彼伏，不外乎是：

“上课听讲了吗？这都不会做？”

“你长脑子了吗？”

“我都说第几遍了？”

最狠的还有

“你恐怕不是我亲生的吧？”

每一次都是振聋发聩的提问，但是带来的结果呢？

孩子哭闹，老人抹泪，家长神伤，闹得家庭不得安宁。

问题出在哪里，白天那个“耐心”、“温柔”、“端庄”的你，哪去了？

要知道家长在辅导作业中的每一次发怒，都是不理智的发问，用粟津恭一郎在《学会提问》中的解释，这就是“劣质提问”和“沉重提问”。劣质提问和沉重提问的目标本身就是消极的，因此，家长想要通过呵斥和反问，激起孩子对学习的兴趣，绝对适得其反。

那么，如何才能对孩子提出好的问题？

如何通过提问，激起孩子学习的欲望？

《学会提问》作者粟津恭一郎作为日本企业高管教练，毕业于日本早稻田大学，他通过多年的工作和学习总结出，好的提问至关重要。他关于提问的技巧，可以很好的帮助家长们改变过去“吼叫”的教育方式，建立更加和谐稳定的亲子关系。陪孩子写作业，你需要学会这项技能

《学会提问》[日] 粟津恭一郎

辅导孩子写作业已经成为当今家长们最害怕面对的事情。

妈妈们的怒吼声每晚此起彼伏，不外乎是：

“上课听讲了吗？这都不会做？”

“你长脑子了吗？”

“我都说第几遍了？”

最狠的还有

“你恐怕不是我亲生的吧？”

每一次都是振聋发聩的提问，但是带来的结果呢？

孩子哭闹，老人抹泪，家长神伤，闹得家庭不得安宁。

问题出在哪里，白天那个“耐心”、“温柔”、“端庄”的你，哪去了？

要知道家长在辅导作业中的每一次发怒，都是不理智的发问，用粟津恭一郎在《学会提问》中的解释，这就是“劣质提问”和“沉重提问”。劣质提问和沉重提问的目标本身就是消极的，因此，家长想要通过呵斥和反问，激起孩子对学习的兴趣，绝对适得其反。

那么，如何才能对孩子提出好的问题？

如何通过提问，激起孩子学习的欲望？

《学会提问》作者粟津恭一郎作为日本企业高管教练，毕业于日本早稻田大学，他通过多年的工作和学习总结出，好的提问至关重要。他关于提问的技巧，可以很好的帮助家长们改变过去“吼叫”的教育方式，建立更加和谐稳定的亲子关系。

1、优质提问，优化亲自关系 

提问是引发人思考最直接的方式，好的提问能够引发人深入的思考和积极的行动。正如粟津恭一郎说“优质提问具有强大的力量，能改变自己和周围人的人生轨迹，使它们朝着更好的方向发展。......实际上，成功人士大都不会满足于一成不变的提问，他们会不断努力，争取每天都能向自己提出新的问题。因为他们知道，新的提问会促成新的行动，而新的行动则会导向成功。”

不光是家长与子女之间，同事之间，任何一种人际关系都应该注重提出优质的问题。优质的提问就是那些能让被问者不假思索就乐意回答，并能为其带来新发现的提问。

有的时候，一个好的提问，甚至可以改变彼此之间的关系，父母的启发式提问，可以让子女感受到被尊重，感受到被当做一个大人来看待，因此，回答起问题来，也会更自信。优质提问可以优化亲自关系，建立父母与子女之间的平等对话机制。

 

2.越反问越笨，越提问越聪明

“还要我说多少次？”的潜台词：我已经说过很多次了！

“别人家的的孩子像你一样吗？”的潜台词：你比别人家的孩子差！

“上课有听讲吗？”的潜台词：你上课肯定没有认真听讲！

看似问句，其实是一个接一个的惊叹句，是对孩子消极强化。

粟津恭一郎认为，优质的提问态度上应该是积极的，目标上也是积极的，这样的提问引发积极的行为。

家长是孩子最亲密的人，家长的轻率言语，会在孩子的脑海里留下深深地印象。“人的意识是可以被提问控制的。一旦提问改变，具体可见的事物也会发生变化。”粟津恭一郎表示，好的提问是可以引发人好的行动的。因此，当你希望孩子能好好做作业的时候，你的提问不应该是“消极的”，因为“消极提问”只会引发消极的行动。

3.好的提问胜过的好建议

“你照着这样来做。”

“你重新检查一遍。”

这样的建议句式，也应该改变成，“你认为自己已经很好的完成了吗？”，“今天的复习内容，你觉得用哪种方式更好呢？”通过将直接的建议，改变成鼓励孩子自己去思考如何让自己变得更好的问题。

粟津恭一郎认为“对于来自他人的“你必须这样做”“请照这样去做”等单方面的教训或命令，任何人都会反感和厌恶。

与之相反，“提问”具有能够轻易进入对方大脑的优秀特征。......提问比其他任何言语都更容易被人牢记住。尤其是“没有答案的提问”，内化的力量相当强大。”

当你把思考问题的权利交回到孩子自己手中，他才能够真正的掌握学习的主动权，同时，主动的去担负起自己的的学习责任。

4.四种类型提问的转化

四种类型的提问

粟津恭一郎将提问分为四种类型：轻松提问、优质提问、劣质提问、沉重提问。

四种类型的提问之间并不是不可跨越的鸿沟，而是可以互为铺垫和互相转化的。

轻松的问题，例如：“今天在学校开心吗？”，“今天的午餐好吃吗？”这样轻松的问题，可以为接下来的问题情感上的铺垫。

沉重的问题，例如“这次考试成绩是不是下滑了？”，可以转化为优质的提问，变成，“你觉得这次考得如何？你认为是哪里出了问题？你觉得需要怎么努力？”将沉重的问题，从今天的角度，转化为面向未来，引发孩子对自己将来的思考，同时，也提高孩子的自信，教会孩子，今天的失败，不会是永远的失败，只要能够认识到错误，并且勇敢的面对，并且去改正，错误可以避免再次发生，自己可掌控自己学习的能力也会越强。之所以会出现这样神奇的效果，是因为“‘沉重提问’能促成从他责到自责的视角转变。沉重提问具有将对方的视角从别人身上转向自己身上的强大功效。”

为什么会出现沉重的提问，主要的原因在于家长与孩子的目标是不一致的。正如粟津恭一郎所说“有时父母向孩子抛出与考试、就职等有关的沉重提问，会引起吵架，严重的甚至会导致关系破裂。之所以出现这种情况，正是因为亲子双方尽管存在信赖关系，却没能实现目的的共享。”因此，家长避免自己提出沉重问题的方式，应该是努力向孩子的目标靠拢，孩子的目标是希望通过自己的能力做到更好，那么家长就应该一次次的多给他们机会和鼓励。

5.优质提问的具体方法：

优质的提问是解决许多亲自问题有效的工具，家长们可以通过以下几点，优化亲自间的提问：

一、询问“真正渴望得到的东西提问” 。了解孩子的内心。

二、询问工作大义的提问。大义，指对于世人有着怎样的意义，问孩子的远大理想。

三、尝试改变立场提问。站在孩子的角度提问。

四、询问现在和未来的提问。引导孩子思考未来。

五、“优质提问”是开放式提问 。不要问只能回到“是”和“否”的问题，应该鼓励孩子畅想。

事实上粟津恭一郎表示说，优质提问无须特殊知识和技能，因为，你充当的是镜子的作用。也就是说，你的提问，是引起对方对自己的发问，促使对方更好的认识自己。

因此，家长的优质提问，是孩子认识自己的做有效的工具。

但是粟津恭一郎还是给我们提供了一些提问时的小诀窍：

一、交换言外的信息（衣着，表情，姿势等）凝神谛听对方的话语。学会观察孩子说话时的表情。

二、提问应顺势而行，现想现问。对孩子提问要自然，不要刻意，不要居高临下。

三、提问不提建议比起好的建议，“优质提问”更容易成为“一生的财富”。

四、意外回答的应对方法。不要给出否定回应；顺藤摸瓜，问问为什么。 

五、将“沉重提问”变为“优质提问”的方法。变成面相未来的提问。

六、认清场合提问。孩子也是爱面子的，不要再公共场合，提出为难的问题。

优质提问，不仅可以给他人带来有效的思考和行动。也可以用来不断进化自己的想法，定期自问，不断的调整和确定自己的目标，给自己积极的指引，促使自己更好的超目标前进。同时，对于父母与孩子，抛给孩子好的问题，就是抛给孩子对未来的希望。教会他们积极思考人生的工具。