如果不是女儿,我还不能沉下心读一本书,她教育了我;我会努力成为她的榜样。
项目有点紧,读书的进度有点慢,才读了五分之一,收获不少。用书中的阅读层次来分,我读完第一和第二个层次,那么我就这两个层次谈点感受。
一、基础阅读。从理论上,我们普及九年制义务教育,基础阅读应该没有问题了。而作者是美国人吧(至少是外国人,说英语),他论述的内容和我们还有点差异,不能完全来听,因为我们的汉字是独特而神奇的,是唯一表意的文字。我建议,语文中增加对汉字讲解,从小学讲到中学,渗透到语文中,或者独立开一门课,讲国学,从汉字讲起,九年的学习学生对汉字会有更深的理解,不论是记忆还是应用都会很有帮助。象形文字也有美学在里面,这种美的教育是潜移默化的。民族的,才是世界的,虚无地谈爱国孩子不会接受,太遥远,现在恶搞一些先烈我认为至少有两个方面的原因,一个是现代人无法理解,一个是宣传的夸大和误导让人无法理解。汉字本身就是一幅画,反应了先民的智慧。
我刚给女儿买了本《给孩子的汉子》,没看呢,不知道是不是一个补充。真正理解汉字,对于阅读非常有帮助。这个是其他语言没法比拟的。
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