“幼小科学衔接”专题学习：《有准备的一年级》（一）

        腾 龙
        Day73——

      【学习内容】作者及前言
        一、作者简介
        鲁鹏程：家庭教育专家，中华传统文化传播者、推动者，中央人民广播电台、江苏教育电视台等家庭教育类节目特约访谈嘉宾，机械工业出版社“最具影响力作者”之一，作品总销量超过300万册，其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》等作品广受读者好评，有多部作品入选“中国十大家庭教育图书”“《中国教育报》全国教师暑期阅读推荐项目”等，另有多部作品版权输往韩国、越南等国家和中国香港、台湾等地区。
        二、内容摘要及思考
        1.做好幼小衔接，不急不躁上小学。
        2.“一年级到底是什么样的？有什么要求？需要做哪些准备？”家长非常关心这些问题，学校、教师应当明白这些问题的答案，这样家校配合帮助儿童适应才能做好。
        3.父母如何转变角色，配合老师做好家校共育，引导孩子爱上学习？这也是家长关心的问题，家长需通过学习和实践加以实现，学校也应通过家长学校或提供幼小科学衔接课程帮助家长获得知识与经验，从而提高其认识，帮助家长转变角色。
        4.许多教师及家长并不了解孩子小学阶段与幼儿园阶段的差异，不知道幼小衔接究竟要衔接什么，入学准备要准备什么，入学适应需帮孩子做哪些方面的适应，时常只关注学生方面，如学习成绩、学习习惯等，而忽视孩子在身心、生活、人际交往等方面的感受与体验。实际上，刚入小学的孩子，身心适应、生活适应、社会适应，往往是放在学习适应之前的。
        5.从幼儿园到小学，是孩子人生的一次重要跨越，这种跨越需要一段时间让他们适应，适应阶段谁来帮孩子们呢？当然是老师、家长，还有学校、整个社会乃至国家！因为一年级是孩子人生的一个转折期，也是他们成长的关键期。
        6.孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”古希腊哲学家柏拉图也说：“凡事开头最重要。特别是生物，在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把它塑造成什么型式，就能塑造成什么型式”。可见，幼时的奠基对一个人的成长有着非常重要的作用。
        7.进入一年级，孩子在生理、心理、人际关系、学习生活环境等方面都发生了巨大的变化。孩子们会因小学生活感到新鲜而充满期待，同时又因离开幼儿园的老师、小朋友，离开爸爸妈妈进入一个陌生环境而感到孤独与无助，仿佛成长过程中进入了第二次“断乳期”。学校应主动帮助孩子们，让学校主动适应孩子，而不是要求孩子被动适应学校。
        8.进入一年级，孩子的身份从“自由玩耍的幼儿”变为“遵守规则的学生”，全方位的塑造开启了全新的师生、同学关系，由此走向社会化的阶段。
        9.进入一年级，需重点关注孩子的情感变化，帮助孩子走出失败的沮丧，奔向成功的喜悦。应重视分析孩子喜怒哀乐的原因，指导孩子学会释放压力和不良情绪，促进孩子健康成长。
        10.孩子上小学一年级，不仅是孩子自己的大事，也是孩子所在家庭的大事，同样也是学校的大事！理性的学习内容如何用感性的方式，如游戏、活动、综合性探究活动来进行教学，让孩子学得有趣，学得有用，需要学校付出管理智慧，需要教师在儿童心理研究和教学设计上下大功夫。
      【结尾金句】
        一年级，不简单，家校配合要经常。
        要想孩子有出息，父母就得先学习。
        只有与孩子一道努力、一起成长，才能与他一起放飞梦想。
        一个好的开始，预示着未来的从容。

        2021年9月13日