你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
教育方法对于孩子而言很重要，好的教育方法是叫人把知识学“活”，而差的教育方法是叫人把知识学“死”。儿童就像是一张白纸，你在上面画什么图案，就会收获什么结果。如果一味地采取填鸭式教学，压制式管理，那么儿童表面上顺从并遵守教条，实际上并未从内心接受这种教育方式，反而可能产生抵触情绪。“叛逆”就是这样出现的，因为教育只告诉了他们正确的结果，却剥夺了他们试错的权利。
而我们现在教育越来越注重创新能力的培养，而想要培养独立、批判性思维且有想象力，就要采用加强这些智慧品质的方法，让学生理解知识，了解其真实情景，掌握其思维方式，可以推理出发展规律，将知识“活学活用”，而不是“死记硬背”。这些内容与现在所进行的“项目化学习”相类似。
教育方法的“活”与“死”，决定了学生学习效果的“好”与“坏”，所以要对不同年龄阶段的孩子采取不同的措施，具体情况具体分析！
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《活的教育》1921年8月在金陵大学暑期学校的演讲 教育分为三部：A死的教育，B不死不活的教育，C活的教育。 死的...
“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育使教人变死。不教人变的...
“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的...
教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不...
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本文标题：教育方法的“活”与“死”
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