叮铃铃，叮铃铃……
（簌簌（跑步）、咯咯（凳子）、咦咦（桌子）啪（书））
学生a（对着同桌小声）:诶！诶！听说语文老师上周出院了。
学生c（插话）:没错，周末我还看见他了，唉！又要上语文课了！
学生b（激动）:这么久没上语文课了，突然有些激动啊！
学生c（嘀咕）:激动个啥？啊……（哈欠）昨天玩了一晚撸啊撸，该补补觉了！谁也别吵我，让我睡个天昏地暗！
……
哒 哒 哒（脚步）
学生d（焦急）:嘘……老师来了。
…………静静静
咿呀 嘚（开门）哒哒（走向讲台），呼（吹去讲台灰尘）卟（轻放课本）
“上课”
“起立”（班长）
“同学们早上好”
“老师早安”
“请坐”
“谢~谢~老~师”咚！（坐下）
师（平静）:同学们，老师不在的这些天你们有没有想老师啊？
学生a（急切）:老师，我可想你了！吃饭想，睡觉想，如厕想，上课想，下课想，放学想，走也想，坐也想，躺也想，洗脸想，刷牙想，洗澡想，洗头想，洗脚……
师（打住）:停停停……，（摸了一把汗）这位同学，你的思念我收到了，请克制一下，克制一下。
学生d（激动）:老师老师，你不在的这些天我是吃嘛嘛不香，你看，我都瘦了几圈了。
师（看着像个球的学生，满头黑线）:信你才怪！
师（平复心情）:这节课我们要讲的诗人呢叫李峤。谁来说说对他的了解？
……
学生a（抓耳挠腮）
学生b（举头望月）
学生d（手称脑袋后灵光一闪，拍拍身边学生d）:嘿！下课了！（嘻嘻）
学生c（迷迷糊糊站起，嘟囔）:这么快就下课了？
师（大喜）:这位同学真不错，想必课外了解过许多知识，（看向其他人）大家要向他多学习。（看向学生c）请你说说对这位诗人的了解。
学生c（一激灵）:啊？诗人，（看了看黑板）李山乔麼？
师（一阵晕风）:李，李山乔？……
全班（大笑）:哈哈……呵呵……嘻嘻……
学生d（掩嘴）:老师，我们一定会向他学习的！
师（尴尬）:那个，老师收回刚才的话。（看向学生c）你这节课就站着吧！（补充）直到海枯石烂。
学生d:噗嗤！
学生c（怒视学生d）:我问候你祖宗十九代。
师（摆摆手）:大家安静，（噔）我就知道你们除了玩，什么都顾不上，班长把这些资料发下去吧！
全班（激动）:噢噢噢……
（发资料）哒哒哒……嗖嗖嗖……噔噔噔……
学生a（四顾）:谁把资料砸我头上了！
学生b（高呼）:给我来份儿最轻的，嘿嘿。
发资料生（瞄了一眼）:都一样，要不你自己来挑。
学生b（看了看一大堆资料，尬笑）:呵呵！还是您老来吧！我有密集恐惧症。
师（提醒）:速度点儿，别吵吵！
噔噔噔……（发资料速度快了一倍）
师（平静）:我先和你们大概讲一下李峤的生平，你们再仔细阅读了解。
学生a（兴奋）:噢！我最喜欢听故事了！
学生b（点点头）:同上。
学生c（附议）:加一。
学生d:＋1。
……
师（苦恼）:这是上课，不是开会！严肃点！
嘣嘣嘣……
（风）呜呜呜……（钉子掉落）啶~~~
师（措不及防）:额~，咳咳~，说起李峤啊，不得不令人佩服。他…（被打断）
学生b（不服）:哼！不就是个写诗的吗？论名字，还没有我妈的二奶奶的侄孙子的三舅的四大爷的小后妈的前夫的大孙女的表哥的邻居有范呢？
学生a（好奇）:哇！你妈的二奶奶的侄孙子的三舅的四大爷的小后妈的前夫的大孙女的表哥的邻居是谁啊？
学生b（牛气）:它可是一只二哈！
学生a（晕倒）
学生c（不屑）:说了半天，就是条狗啊！
学生b（反驳）:你懂啥？它的名字响彻大江南北，无人不知，无人不晓！它就叫~（嗷嗷嗷~）。
学生d（不耐烦）:被乱叫，快说。
学生b:它就叫李刚，怎么？霸气不？
师（无语）:难道传说中的“我爸是李刚”就是条狗吗？那的确是惹不起，何况还是只二哈！
师（咳咳）:好了，安静！（打哈哈）那个谁，你说的那二哈，确实挺厉害的。不过，我们还是回到李峤这来。（正视道）他年少多才，一生担任过三次宰相，可谓是风光无限了！
学生c（疑惑）:宰相是什么？
学生a（鄙视）:宰相都不知道，顾名思义，就是宰了面相的人呗！
学生d（怕怕的样子）:啊，那岂不是毁容了！好可怕呀！
师（自杀的冲动）:你们说的什么乱七八糟的，宰相是一个职务，是国君之下辅助国君处理政务的最高官职，相当于现在我们国家的总理。
学生b（惊奇）:哇，这么叼！我也要当！
师（摇了摇头）:就你们这学习的样子，能不能毕业都不好说，宰相就别想了。（轻咳一声）他的作品也非常多，写过一百多首单题诗。
学生c（疑惑）:老师，什么是单题诗？
学生a（老神在在）:顾名思义，单题诗就是……（被打断）
师（迅速）:停停停，大家看到资料的35页。
（翻书）唰唰唰……沙沙沙……
师（补充）:这里就有一篇他的单题诗《风》，老师来把他读一下，（有节奏）
解落/三秋叶，
能开/二月花。
过江/千尺浪，
入竹/万竿斜。
学生c（拍手）:好棒，好棒……
学生d（拍马屁）:老师就是老师，这一读简直惊天地、泣鬼神，枯木生，残花开，闻者流泪，绕梁三尺……
全班（乌鸦……嘎嘎嘎）
学生b（不屑）:哼，这么简单的诗，我也会！
学生a（不信）:就你这半文盲，还作诗。
师（惊奇）:噢！那请你来念一念你作的诗！
学生b（不服）:别小瞧人！（清了清嗓子）咳咳！
雪
一片/两片/三四片，
五片/六片/七八片。
九片/十片/十一片，
飞入/花丛/都不见。
学生d（花痴）:偶像！收下我的小心心（眨眨眼）！
学生b（捂嘴）:呕！你离我远点。
师（拍桌）:坐到自己位置上去，（看向学生b）就你这打油诗还和李峤叫板！
学生b（激动）:老师，这可是我的原创，有专利的。
师（打击）:原创，老师也有。不和你们比一比，你们就不知道天高地厚。（轻吟）
雪
弱羽/三分量，
胜珠/一色莹。
寒江/千尺冻，
积木/万年倾。
全班（惊讶）:哇噢！
学生d（极其花痴）:哇！老师威武！（嫌弃眼神看向学生b）
学生b（受伤）:你个墙头草！（吐血）呃！
师（淡然）:咳嗯，要想写好此类单题诗，光靠嘴皮子是没用的，需要用心观察，寻找身边事物的特点。（感叹）如果都像你们一样，那老祖宗的华章盛句估计早就绝种了。
全班沉默。
学生b（愧疚）:老师，我明白了。（决心）我今后一定奋发向上，好好学习，写出和李峤一样文采的诗。
学生a（肯定）:嗯！看来今后我也要励精图治了。（拿出ipad，找到王者荣耀，点下删除程序）再见了，我的亚瑟王；再见了，我的韩跳跳；再见了，我的剑仙大人（流泪）……
师（汗）:……（乌鸦）
学生d（不舍地从书本夹缝中抽出周杰伦明信片）:为了老祖宗的传承，伦伦，我只能暂时和你别离了，（转而坚定）你放心，等我学业有成，马上就来找你！
师（狂汗）:我觉得他还是别等的好。
学生c（附和）:老师，听了你的一番话，我也是捶足顿胸，感慨颇多啊！
师（惊讶）:没想到啊！你居然这么有感触，那你说说，说的好就不用罚站了，（补充）以后也不用了！
学生c（大喜，语无伦次）:真，真的吗？我，我总结出一句话。
师（期待）:说来听听。
学生c（想了想）:不想当宰相的老师，不是好学生！
师（抓狂）:什么跟什么啊！
学生c（急忙改口）:不对，不对，应该是不想当总理的老师不是好宰相！
师（疯狂）:你这都从哪学的？算了算了，坐下吧！（补充）闭上你那不靠谱的嘴。
学生c（虚惊一场）:吓死宝宝了！
当当当当……
下课！
起立！（班长）
同学们再见！
老~师~走~好！（含泪）（声音在教室飘荡）咚!（坐下）
师（叹了口气）:这节课总得来说还算可以。
咚咚咚（学生冲出教室）
不到30秒
哒哒哒（生冲回教室）
刷刷刷（拿出放大镜）
师（疑惑）
学生a（拿出一只毛毛虫）:哇，这毛毛虫好多脚啊！
学生b（拿出一只老鼠）:这只老鼠好黑的毛啊！
学生d（拿出周杰伦的明信片，花痴）:哇！伦伦好帅啊！
学生c（拿个放大镜在老师身边晃悠）
师（问学生c）:他们在干什么？
学生c:在观察生活呢！
师:那你呢？（后退一步）瞅啥呢？
学生c（顺嘴）:瞅你啊！（惊奇）哇，老师，你的体毛好粗啊！（惊讶）这有一个好大的黑点哦！（惊疑）这是啥？（吓一跳）妈呀！九阴白骨爪！
师（气急）:你给我滚蛋！
哒哒哒……（快步走出教室）
学生c（焦急）:老师，别急着走啊！我还有一些地方没观察完呢！
师（一踉跄，）
嗖~（迅速逃离）
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