争做“五有”家长

争做“五有”家长

回顾董博士的成长经历

一.有意识与孩子互动

大部分的家长都属于有意识、有惯性的去做，需要反复提醒自己应用

1.不被孩子的语言戏耍，如傻X、瞎等

培养人的方式=尊重
培养动物的方式=控制

2.不被句子控制，如你把自己管好就行了，你不要管我了等

无意识的行为：愤怒，打骂，当孩子说上学，你太兴奋了

3.不做孩子情绪的导火索

不用自己的语言去点燃孩子
孩子不爱听时闭嘴，
家长有被虐的倾向去勾引孩子（孩子不爱听了，还继续讲）
家长要脱离环境，情绪稳定，及时止损

家庭里的环境，家长要做冷静积极地观察者，通过语言看到本质（真相），做有意识的家长（每天互动觉察）

不愿意举手回答问题，不愿意写作业，各种不愿意都有事件发生

618系统思考问题，每周重点听课，有记录有反思，才能有系统思维

二、有效思维

找到真实原因重点突破
董大、二、三博士学习的因果

三、有诚心

有话实说，“诚实”——不骗别人，不骗自己
家长有错误就认错，不要期待一次两次孩子就可以原谅，要真实地含着泪道歉

四、有耐心

不着急，不贪婪，不懒惰，
从小事一件件地去做，学习一科一科地提升
学习从容易地开始，建立自信心

先试试看，再探讨，家长要静下心来思考问题，不能用骗来代替现下的状态
耐心地倾听孩子的心声，“信念”和“爱”的成分，越充足孩子进步越快

家庭教育的缓发性——累积定律
习惯的养成
幼儿园——20天以上
小学——30~60天以上
中学——180天以上
大学——360天以上
坚持对孩子表达爱，训练的效果不好，找原因找不足，找方法

五、有恒心

注入爱，相信自己，相信孩子，找原因解决掉