早起的鸟儿

放假后，语文老师在班群里发布了新作业：背诵老师每天在群里发的《论语》选段。

这孩子开心的笑了。

连续三年如一日的读《论语》，他整章整章的背过《论语》，老师的作业对于他来说，不难。

学习就是这样。所谓的难，一是因为没学过。学过就不难。二是因为不坚持。坚持就不难。特别是语文学习，大量的功夫在教材外。只盯着课本的学习，没后劲。

这孩子读小学以来，语文的学习一直坚持两套系统并列运行。校内以课本为主，校外以国学经典为主。在家里除完成学校作业外，是不碰课本的。有限的时间给了大量的课外阅读。《论语》二十天一轮回，2016年8月起，听《大鱼讲论语》以来，没断过。《诗经》读过了三遍。《孟子》《大学》《中庸》案头必备。《讲给儿童的中国历史》《林汉达历史故事》《少年读史记》等系列儿童版的历史书读过后，现在读《论语别裁》，《五千年演义》《柏杨白话版资治通鉴》。在自己读的同时，大量的听。《熊大叔讲文史》《平哥说》《楚河趣说历史》《金光早安直通车》等节目是他的最爱。特别是《楚河趣说历史》幽默诙谐，他能跟着大段大段的复述。平时说话，拽些意想不到的词是常事。用词不当也是经常的事。比如，他昨天用上了“辣手摧花”的词，听着刺耳。问他哪学的，他答听楚河的。词汇丰富一定是多渠道积累的。用词不当也是学习中不可避免的过程。一笑了之。

现在的孩子学习负担重，似乎无药可解。在我看来，真正的减负在于孩子适龄阶段的大量阅读。通过阅读为孩子完成学识和文化素养的储备。当真正用上时，心中有数，从容应对，英雄有用武之地，这才是学习的最好回报。

早起的鸟儿有虫吃。