听谭亮老师《打造个人卓越领导力》有感

时间过得飞快，转眼间一个月又过去了。在这四个星期里，我认真倾听谭老师的讲座，一边参与互动，一边快速做笔记。谭老师每次开讲前都会先向我们了解声音、画面的状况，然后进行发问引导我们一起共同参与。这不是高高在上的讲座，这是一场平等互动、亦师亦友的视听盛宴。一个多小时的学习时间对于我们来说是那么短暂，从中我们收益匪浅。

第一堂课《卓越沟通》，让我明白了要从对方想听的主题来组织自己讲话的内容。沟通不能只是在于怎样去表述自己的想法，而是首先心中要有听众，去认真倾听他人，获取对方想要知道的信息，引出沟通的话题，同时在沟通时要真诚对待，用故事打动他人，引起共鸣。所以，在课堂教学中，老师不能只顾自己滔滔不绝地讲，而应该心中有学生，从文本中寻找学生感兴趣的话题，引导他们参与到学习活动中来。除此还可以借助故事，如《一去二三里》那位国文老师的教学，又如用“山巅一寺一壶酒……"的故事来记圆周率……学生不仅掌握知识，同时学得津津有味，记忆深刻。

忘不了谭老师说的:当你叙说的时候，你在重复自己知道的世界;当你倾听的时候，你会收获一个全新的世界;当你学会发问的时候，你会发现这个世界有这么多的层次。

第二课《善于发问》，谭老师告诉我们要让自己回到空杯状态，保持谦卑，像孩子一样思考，保持好奇心，聚焦自己发现的事物，同时一个问题只包含一个主题。只有回到空杯状态我们才能接纳更多的东西，推陈出新，日积月累，使自己更富含底蕴，从而做到厚积而薄发。只有保持一颗孩童时的好奇心，才能不断探究新事物，而不至裹足不前，原地踏步。

学习了第三堂课《有效引导》，我知道了其包含的三要素:一是目标有共识，二是场域通能量，三是情绪可捕捉。在我们教育教学过程中，要想达到有效引导，需与学生在目标上达成共识，再创设良好的学习环境，调动学生积极的情绪参与到学习活动中来，在活动中欣赏他、理解他、鼓励他，使其信心百倍，乐观面对。

第四堂课《教练技术》，谭老师先引领大家回顾了前三堂课的学习，然后逐步抛出一个又一个的问题，带领大家进行思考，在交流中获得最佳答案，最后又进行一次的总复习，归纳总结出四堂课12大招。在本堂课中，我的观点能得到谭老师的认可和赞扬，这是我意想不到的。在兴奋和激动的同时，我深切地感受到一个月的学习所给我带来的进步，在这四周的学习大餐中，我汲取了养分，这将有助于我今后的茁壮成长，谢谢谭老师。好几次讲课时听到谭老师一边咳嗽，一边还用心为我们分析讲解，我心里十分感动。向所有晚上还利用休息时间为我们乡村教师输送精神食粮的讲师们致以崇高的敬意，十分感谢你们，你们辛苦了。

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