2019.11.27
第七章：有效地运用鼓励
重点内容：
1.行为不当的孩子是丧失了信心的孩子，他们的不良行为是让你知道，他们没有归属感和价值感，而且他们对于如何找到归属感和价值感抱有错误的信念。
2.鼓励是帮助一个行为不当的孩子最好的方法。
3.大多数父母和老师却坚信惩罚会促使孩子改善他们的行为，因为父母和老师没有探讨过惩罚的长期负面效果。
4.在发生冲突的时刻，不论大人还是孩子都可能做出非理性的回应，此时没有谁能够倾听，这正是需要积极的暂停的一个原因。
5.鼓励是给孩子提供机会，让他们培养"我有能力，又能贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应"的感知力。
鼓励是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感。
鼓励可以简单到一个帮助孩子好起来从而做的更好的拥抱。
6.鼓励的时机：如果你在双方冷静下来之前确实无法对导致冲突的行为视而不见，至少要用"我想我们两人现在心情都很糟，无法讨论这个问题，但我愿意在你我都冷静下来之后，在和你讨论。"…………表达你的感受和意图，但不能用伤害性的评判或者责备。
7.相互尊重包含以下的态度：
（1）对你自己和他人能力的信任
（2）对别人的观点以及你自己的观点的兴趣
（3）承担起你对问题所应负责任的意愿
将这种态度教给孩子的最好方法是以身作则。
8.鼓励必备条件：把握时机、赢得合作、互相尊重
自我反思：回一下每次你认为的孩子不听话，孩子犯错误是真的犯了错误还是只是因为没有听你的话，即不受你的控制了。
还有有时候你觉得孩子犯错误了你冲孩子发脾气是自己心情不好才发脾气还是不管心情好坏都会发脾气。
想想如果你孩子的行为放在自己身上，你是希望得到大人的理解和原谅还是批评和指责？
我们不是完美的，孩子也不是完美的，把每一次不完美都当做学习改进的机会，让我们和孩子共同成长！
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