从“乌卡时代”到“巴尼时代”

经济学家沃伦·本尼斯和伯顿·纳努斯于1985年首次用“乌卡时代（VUCA）”来描述冷战结束后世界局势呈现的不稳定、不确定、复杂且形势模糊的状态。

乌卡时代，即VUCA ，指的是易变不稳定（volatile）、不确定（uncertain）、复杂（complex）、模糊（ambiguous）。将四个英文字头组合起来，与当今社会环境结合一体，构成一个完整的概念词汇——乌卡时代。

2016年，未来学学者卡西欧创造了巴尼（BANI）一词，巴尼是指：Brittle（脆弱/易崩塌），Anxious（焦虑感），Non-linear（非线性），Incomprehensible（不可知）。

从乌卡时代(VUCA)到巴尼时代(BANI)，代表着时代的变迁和人类社会的发展。从乌卡时代到巴尼时代的转变，代表着人类社会面对的挑战和机遇的变化。

“乌卡（VUCA）+巴尼（BANI）”，“不确定性”叠加“脆弱、焦虑、非线性、不可知”，我们的世界正由可控变得不可控。

这个时代的学生更重要的不是学习知识，而是要学习嫁接知识的能力。在这个时代，对于学习者来说，重要的事不是去反复去操练应试的技能，而是去训练和发展思维。这个时代，我们教育教的东西，学生学习的东西基本分两个层面：一个是包括知识积淀在内的基础性学习，当然，更重要的是身心灵基础，即要绝对拥有身心健康，灵魂卓越的基础；另一个是学习新时代驾驭人工智能的底层代码，形成以认知思维为核心的新生命底层代码系统。

那么回归到教育，更需要从底层逻辑和教育的本质与目标出发，如今真的要变成“授之以鱼，不如授之以渔”了，老师家长不仅要付之以行动，更是要从观念上要有彻底地改变。

好的教育应该让每个人找到自己真正感兴趣的、发自内心具有热情的事情去实现它，走向自我实现，而不是把教育作为一块敲门砖、一个功利性的尤其是短期功利性的工具。

如果就是为了要一个名校的文凭，这是容易做到的，却是很不负责任的，是一种对青春的浪费。在很大程度上，他们所要满足的只不过是家长的虚荣心。

环境的迭代更新给我们带来了很多“不适”，也只有顺应时代才能得到更好的发展。改变和经历是每个人一出生就要面对的问题，现在需要更多的思考来突破自己的障碍。前行的道路上，需要我们随时抬头眺望远方，修正自己的航线，才能保证顺利地到达彼岸。

在孩子的成长过程找到自己的优势是非常重要的第一步。优势可以是我们在某个领域或方面相对于他人具备的特长和优点。通过发掘和提升自己的优势，我们可以更好地适应和应对职业生涯中的各种挑战和机遇。而发现自己的优势也需要我们进行自我反思和评估。我们可以关注什么是自己的天赋？在哪些某个领域工作是自己的需求和渴望？并将自己的天赋与渴望进行结合，进一步发展和提升。

另外要注重终身学习和个人成长。在这个复杂和变化多端的时代，知识和技能的更新速度非常快，我们需要不断学习和发展自己的能力。我们要时刻保持初学者心态，不断学习新的知识和技能，不断拓宽自己的视野，与人交流和分享经验，提升自己的专业素养和能力，迈向未来。

希望很多家长，能够调整认知偏差，认识到时代的变化，认识到下一代将面临的未来，与我们曾经走过的路并不一样，不要因为孩子们的兴趣爱好看上去没什么眼前的实用价值而去阻止、改变他们。

每个孩子出生前，父母唯一的希望就是孩子以后能健健康康的长大。然而很多父母在养育孩子的过程中，都会忘了初心，在孩子身上附加越来越多的期望。

其实，对孩子的一生来说，最美好的东西，不是分数，不是金钱，而是爱、智慧、自由和幸福。

这是不确定时代我们唯一能确定给到孩子的。