昨天把整理的九月份学生数学情况总结的文档都发给了各自的家长，顺便和家长沟通了一下孩子们在家里的样子，突然知道了那些我不知道的故事，觉得真的是很神奇，小小的个子里有着那么多令人感动、好奇、惊讶的模样！
班级里的孩子不是很多，不到30人，这对于现在普遍的大班额来说简直是难以想象的，但对于老师来说，这样的班额是非常好的，因为基本上可以照顾到每一个同学，基本上都可以顾得过来。对于学生的发展也是好的，因为老师顾得过来，所以更能根据孩子的特点因材施教，这也是我这次和家长沟通后觉得非常感动的地方——原来孩子的背后是这样的，我要更加爱他们，他们美好的心灵值得最真挚的爱。
“他还挺要强的，有时候不会还哭，我也不会教，爱急眼，他就说我不好，数学老师可好了，平静。”
“她说很喜欢数学老师，说老师让他们写愿望，他写的都是让数学老师一直教她......”
“得到老师的表扬孩子非常高兴，说自己要努力学习，要变得更好......”
“这孩子心思重，以前期末考试成绩没出来之前都睡不好。”
听着这些由家长转述的孩子们的心声，心里暖暖的，有对我教育生涯的鼓励和肯定，也更加认识和了解到孩子们的内心世界，他们的慌乱、难过和想要变得更好。
有点心疼，因为我虽然是他们的老师，但我在我的老师面前也是个学生。而且，我也从小学时候走过，我很庆幸，我没有用以前老师的错误方式去教育孩子们，没有让我曾经受到的伤害变成我学生的伤口。
未来的日子里还有更加热爱教育，更加爱孩子们！
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