吉林榆树焦艳丰《教学勇气》
自我的局限和潜能
悖论原理不仅仅是一种抽象的认识方式，它是一面透镜，透过它，我们可以对促成优良教学的个性与人格有更多的认识。
得到如此的肯定就好像是得到这种信息，这些就足以使我受欢迎的原因，但是产生这种效果的还有另外两个重要的原因，首先意识到我们的才干和能力可以帮助我们更始终如一的出自我们自身认真进行教学。第二，当我们连和别人一起反省教学，都觉得痛苦毫无乐趣时，我们就需要消除恐惧，恢复信心去进行下一步。
吉林榆树焦艳丰《教学勇气》
自我的局限和潜能
悖论原理不仅仅是一种抽象的认识方式，它是一面透镜，透过它，我们可以对促成优良教学的个性与人格有更多的认识。
得到如此的肯定就好像是得到这种信息，这些就足以使我受欢迎的原因，但是产生这种效果的还有另外两个重要的原因，首先意识到我们的才干和能力可以帮助我们更始终如一的出自我们自身认真进行教学。第二，当我们连和别人一起反省教学，都觉得痛苦毫无乐趣时，我们就需要消除恐惧，恢复信心去进行下一步。
Day18:今天是勇气读书会打卡第18天。今天读的是《教学勇气——漫步教师心灵》第五章的前三节。 感想： 失去了...
----读帕克.帕尔默《教学勇气》（P17----18） “师徒和师生就是源远流长共舞的舞伴，教学的一个伟大收益就...
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这是我参加勇气读书会打卡第42天。 今天我阅读的内容是：《教学勇气》一书的第五章 教学于共同体中——以主体为中心的...
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本文标题：18《教学勇气》
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