[成长] 我的青椒学习之旅
2017年9月至2018年月4月，青椒计划在全国进行了大半年.从第一次接触网络学习，全国各地的老师用最前沿的方式走进了最前沿的学习，越来越多的老师抱团成长。改变，正在发生； 走过网络学习的大半年，从主动到被动，从小我到大我；从熟人到生人，从小圈子到大社会；从输入到输出，从封闭到开放，我们的社会角色、交往方式、学习方式发生了颠覆性的变化。
作为河南省陕县的一名普通老师, 我有幸参加了这次培训学习，这次培训不但全面，而且细致，有专家对乡村教育现状的精彩解读和分析；有优秀学员的教育故事分享；还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我有机会聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对教育的理解，感悟他们的教育方法等。本次的学习培训，让我从各个层面更新理念，从如何做个好老师，到课堂的实施同时线上线下互动研修，异彩纷呈。
青椒计划用一根网线链接优质资源，足不出户学习成长,带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新,让我收获颇丰,不断成长！
一、自我反思----青椒计划为教师自我反思提供了有效平台
青椒计划为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。青椒计划的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。
二、交流----青椒计划为教师交流提供了有效平台
青椒计划为我们所有参加学习的学员开辟了多种有效的互动平台。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。在教师群体之间相互探讨教育教学问题，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落，给教师与教师之间的交流提供了更好的平台。
三、专业引领----网络为教师专业引领提供了有效平台
今年4月份开始,我们在进行公共课学习的同时,又有了专业课的学习.强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教师专业发展的重要支撑。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源，教师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业知识，掌握先进的教学方法。在网络时代，每位教师的成长与网络发展息息相关。教师要掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教育教学资源和网络交流工具，充分地进行网络交流和学习活动，为校本教研开辟新的舞台，促进自身专业更快发展.
总之，通过这大半年的青椒计划的学习，我感觉自己最大的收获就是，自己在教师生涯中得到了成长,今后我还会追随青椒计划，继续学习与成长!
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