工坊第二讲从习作点评开始，马老师对“500字人物刻画”练习进行了点评。写作班藏龙卧虎，大家的文字极具个性：廖倩笔下的洗头小哥，形神具备，跃然纸上；郭洁对母亲的描写，体现出作家直面衰老的勇气；独雪的文字节奏到位，在与人物的互动描写中，怜爱满溢；玉萍的笔墨随着情绪推动，刻画出一张讨厌的嘴脸，且不失幽默......
接下来马老师节选了王安忆《长恨歌》中几个片段，带大家走进经典。女主王琦瑶，原型是上海名媛蒋梅英，作家由后者被害的案件得来灵感，借王琦瑶“锦绣烟尘”式的传奇一生，反应出时代的沧桑变幻。如何让作品具有时代感，是这一讲的精华：首先是勤于观察与思考，感知时代；接着是捕捉时代特点，忠于时代；继而选取焦点和代表性特征，记录时代；最后体现人的本质，超越时代。
为了让大家感受“语言的力量”，马老师设置了游戏环节：
游戏规则：20人分为两组A\B ，A组每人写下一段文字，由B组队员抽签，抽到文字片段，根据文字表演。
评委来猜文字的意思。答对的，A组作者和B组表演者获胜。
大家纷纷戏精上身，欢乐演绎，最终由文燕扮演志英笔下的“吹泡泡糖的小孩儿”，惟妙惟肖，勇得影后；而李平扮演康崴笔下的“自恋狂出门前的三分钟”一举摘得最佳编剧奖。
言归正传，语言具有如此力量，所以写作是具有疗愈作用的：老师以弗洛伊德的理论为基础，从“宣泄”、“转移”、“投射”、“升华”等四个方面剖析了写作与心理治疗的关系。所以，作为当代女性尤其是全职妈妈，许多时候当我们的心声无法被人听见时，与其外求而不得，不如把写作当作一种自我疗愈的手段把压抑释放出来。
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