从小，我们遇到不认识的字要么跳过去，要么问老师，要么就是去查字典。字典是我们的小老师。
如今，习惯有事没事用搜索引擎。前段时间看了《调音师》，本来有属于自己的原本的见解，可是后来去豆瓣逛了一圈，完全忘记了自己那没来得及整理的初衷了。
今天看到书中中肯地告诉了我许多关于辅助阅读的事。
内在阅读，指的是阅读书籍本身。外在阅读，指的是借助其他一些书籍来阅读一本书。
外在的辅助来源可以分成四个部分:
1、相关的经验；
2、其他的书；
3、导论与摘要；
4、工具书。
学习中，通常用这样的方式来检验一个人是否适当地运用自己的经验，来帮助他读懂一本书：在他觉得自己了解了的某一点上，能不能举出一个实例来？
我们班学生也如书中所举的例子一样，会答不出来，那时，我自然明白了他们并没有懂这个点。
而他们总是喜欢用辅导资料比如《某教材解读》，上面详细的课文分析，是他们最喜欢看的，记下来的话，上课可以主动回答很多问题，被老师表扬。
其他的书可以当作阅读时的外在助力，比如了解时代背景，延伸与一本书相关的内容脉络。认识一个作者，也可以去看这个作者喜欢看的书。同频对话，与书对话。
这里要少用的辅助阅读是导读和摘要，书中指出很多的导读都带有误导性，我认为可能是带有营销性质。所以，导读要慎选。尤其反对看书之前看那些带有评论性质的文章，这容易让思维固定模式。
就好像我们对一个人的评价，在不认识一个人之前，听说他是一个十恶不赦的坏蛋，就会离得远远的，可实际上，是具有误导性的话语而已。
不带有色眼镜看人，看书。
必须在读完全熟之后，才能看这类诠释或导读手册，因为此时自己已经有了自己的想法。正如，我看那部电影一样，看没有完全了解完背景，整理好剧情和思想感情，就去看了豆瓣的评论，最后果真影评不会写了。
同样，看书不能只看摘录或摘要，我认为那是剧透，品不到书中自己的独特体会。
最后，提醒自己，辅助阅读的位置永远在辅助！
阅读《如何阅读一本书》148-156页
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