我在上学期的语文教学中，常常感觉自己备课不够充分，这使得我驾驭课堂的能力大打折扣。为什么总备不好课呢？第一个原因就是时间紧迫，常常是这节课上完，下节课就来了，时不时还要完成学校里布置的一些工作，有时候学生作业都来不及细改。第二个原因是我备课的效率低下，在众多教学资源中徘徊不定，但是忽略了对教师用书的精心研读，备课的思路不清晰，没有抓住语文学习的本质和重点。
假期来了，正是我做出调整与学习的好时机，未雨绸缪，提前为下学期的教学做做准备，以免到时候手忙脚乱。虽说我想要自我充电的动机强烈，但是小闺女却不肯给我充足的时间去学习，她正需要陪伴的时候，我也不能为了工作对孩子不管不顾。
如何才能两者兼得呢？在照顾好孩子的同时也提升自己，我也只有见缝插针地学习了。用一句名言来激励一下自己，不是说时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
经过一个学期的工作，我对新的单位已基本适应了，上学期我在思想上非常紧张，唯恐教学工作中出乱子，还好一个学期相安无事。希望在以后的日子里，我能走得更加从容不迫。
今天午后总算打开了下学期的语文书和教学用书，读了两三页，用心读一读，还是有收获的。在阅读教学中，要注意方法的渗透，同时，也要学会指导让学生在朗读中感悟，多给学生表达的机会，适当地放手，而不是教师一个人在讲台上一味地去讲，我想自己在以前的教学中存在的一个问题就是讲得太多太深。这样的课堂久而久之，学生就失去了学习的动力。
我一直挺犹豫要不要手写语文教案，学校要求的是电子稿，不过我觉得电子稿对我的指导意义不大，自己写过的东西讲起来更顺手一些。可是每节课都手写教案的话又没有那么充足的时间。
思来想去，真不知如何是好！
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