读《教师该怎样教课》

《教师该怎样教课》是叶圣陶先生在某师范学校周会上的讲话，文章读完后有一定的感想，现将其中感触较大的部分记录一下。

一

原文：“学而时习之”这一句，但从字面讲解时不够的，一定要弄清楚假使不“时习之”有怎么样？这便是学习心理的问题；再讲到文言文的句子，这中间有“而”“之”两个字，“而”读什么样的口气？是一个连词，再仔细研究，还含有“假如”的意思在里面，同样的句法，也可以在举些例子，“爱而久焉”、、、、、、

思考：上面的这段文字，对我的影响比较大。我在讲解古文的时候，总是习惯性的关注几点：背诵，默写，翻译。更加注重的是检查掌握的情况，没有结合文本对文章的细节问题进行进一步的加工。也就是说，课本上有的东西我讲了，考试考的东西我讲了，但是没有把这个词语或者句子讲解透彻，这个问题是必须要注意的问题。

文本之外其实还有别的风景，上学的时候只是觉得自己背诵很无聊，丰富多彩的知识到了课堂就成了无聊的背诵，把课本上的内容印到脑子里面在进入到考卷上。

现在知道可以通过对字词的讲解，扩展出其他的古文篇目，可以把词语的意思讲解的更加透彻一点。这样既能拓宽学生的视野，也能够帮助学生在课外文言文方面取得一定的成绩。

                    二

原文：想毕业考试升学考试必须要用某书局的教本为标准，只要几号这些课本的内容，变可以应考了，这种办法，对于学生实在不是要他好，而是要他坏，不要学生的脑子活动。于是这些学生十六年的光阴，浪费在记忆力；等到毕业后，要用自己的脑子应付实际的生活了，却已经来不及了。

理解：记忆是学习的基本问题，可是如果学知识只是背诵那就失去了学习知识的意义了。自然，考试造就了无数的状元，可是也浪费了大量的精力。学习的目的是让学生利用学习的知识来解决问题或者创造更好的生活。学以致用，养成好的习惯，这是教育的目的吧。