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作者: 刘瑶_de90 | 来源:发表于2018-11-19 21:02 被阅读0次

    5.“两套教学大纲”,发展学生思维

        摘抄:尽力为你的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景吧。只有当学生进行思考的时候,他才能掌握教材。请你们考虑一下,怎样才能把现在学习和即将学习的东西,变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧。

        制定这两个教学大纲。一个是三孩子能够准确记住知识的关键点,记住公式、结论、规律等方面。就如今日所学第五课的课文,先讲解了一类字,需要孩子们记住字的笔画,写法,才可以慢慢往外学结构,学组词,注拼音,造句子,将这个字运用到自己的日常生活中!另一个是让孩子多读课外阅读资料。配合着课文的学习,推荐孩子们多多的学习课外知识,孩子们的知识往外阔的越多,他的求知欲也就越大,对知识的感受性也就越敏锐。

        上午去其他的小学参加了语文教研活动。二年级的四年级 六年级的孩子们配合着老师,带给我一上午的满满收获。

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        上午副班主任穆老师辛苦了!!!看了一上午的班。下午到校后,去班里看了下,孩子们在写字,跟孩子聊了两句,都在问我今中午吃的什么,因为他们终于吃炸鸡柳了,所以一定要告诉我🤣下午的课把上周没有讲完的卷子讲完,又学习了第五课的一类字,孩子们还是像每个周末回来的周一一样,干劲十足,但是总想着聊几句,总想着和同桌交流下。今天有一直想转过头去说话的,不拿卷子的,有不拿书的……

      哦对了,想给我们班定个班歌,今天课间给孩子们放着音乐听了一下,有点难,但孩子们还挺喜欢的,课间放着音乐学习下,不强求孩子们马上就学会,也当是给孩子们放松下心情。

      晚睡之前打个气,相信明天会好的!

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