伊川县实验小学 王晓琴
在孩子的启蒙教育中，背诵儿歌是必不可少的一项，孩子通过背诵儿歌可以提升孩子的语言表达能力，背诵还可以提升孩子的记忆力，孩子从小背诵一些知识性的儿歌可以对孩子将来的学习生活带来益处。在晨颂活动中，如果把数学知识编成朗朗上口的儿歌，让学生诵读出来，不是比死记硬背知识更有趣吗？
在四年级下册《多位数的认识》这个单元里，多位数的读写是基础知识，但在读写的过程中，总有学生在0的读写上出现错误，于是，我和学生一起来编写这个单元的儿歌，以便于学生牢记多位数的读写方法。经过小组编写、展示、修改之后，一首“多位数读法歌”就出炉了！“读数前，先分级，个级万级和亿级，每级都要分清晰；读数时，高位起，哪位是几就读几；万级读完加“万”字，亿级读完加“亿”字；每级末尾如有零，不必读出记心里；其他数位连续零，只读一个要劳记；”
学生有了前面编儿歌的基础，不一会就模仿着编出了“多位数写法儿歌”。“写数要从高位起，哪位是几就写几。哪一位上无单位，用“0”顶位要牢记。写完数不着急，分级之后看仔细，读一读看一看，如果有错赶快纠。”
在这个单元中，容易让学生混肴的两个知识点是:多位数的改写和求近视数这两个知识点。如何让学生牢固掌握改写和求近视数的方法，并能根据实际生活来正确选择应用呢？我让学生先根据这两个知识点编写出儿歌，从两者的意义、方法、结果三方面进行比较，发现差异，进行区分。
在改写中，学生这样形容改写:万位后面“0”去掉，加上万字改完了；亿位后面“0”去掉，加个亿字就改好；改写不改数大小，只是单位改变了，所以一定用=号。求近视数的方法，学生这样总结:四舍五入方法好，近似数来有法找；取到哪位看下位，再和５字作比较；等于大５，向前位进１，小于５，全部都舍掉；四舍五入法改变数大小，所以要变号，等号换成约等号，使人一看明白了！
每一级的教材内容，有很多知识点和解决问题的方法，都可以用儿歌的形式来表示出来，只要我们带领着学生用心去看，去想，去尝试，一定会编写出很多朗朗上口的数学儿歌，编写的多了，积累下来，汇编成册，也一定是一本很好的数学晨颂素材！
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