（心盟 布莱克曼教授）
一、桑德勒的三盒模型
1、和来访者讨论当下的生活，那些意识化的内容，对意识化的内容进行诠释
看起来有一些让你想不明白的东西存在，让我们一起来看看是什么？
探讨婚姻、工作、当下的生活，看问题是什么？防御是什么？
2、讨论当下的无意识的部分是什么，感受是什么？冲突是什么？
3、讨论过去的无意识的部分，童年期的事件，感受，可能产生的影响，现在什么感觉，如何看待
二、布罗姆的三元素工作法
1、来访者是带着问题来的，我们要工作的首先是他当下的症状，问题的部分，为他当下的问题带来一些内省和察觉
2、经过几次工作，会对来访者的典型功能更清晰，可以开始工作人格特质的这部分
3、再有更多信任后，可以着手工作创伤。
三、布莱克曼的工作方式
1、优先诠释危及生命的内容，找到阻抗，个案：忽视风险的高校心理学老师，处理生活中高风险的情景
2、工作防御，尤其是使我们无法得到来访者生活中重要信息的那些防御，那些无法让我完成整体评估的防御，（问题：评估的量表有推荐吗？）
避免不停的问问题
我觉得这个点你的回答有些模糊，是有什么发生了吗？（关注到来访者的情绪，就情绪进行工作）
3、工作治疗的阻抗：我没什么好和你说的
看起来，你有点想逃离治疗（有点想争斗）
Q&A
一、如何和来访者沟通强迫倾向
1、首先用用诊断性的词汇可以让你看起来专业，但并无法完全解决来访者面临的问题。
2、可以用症状背后可能的行为或情感进行沟通。
比如：你好像有些强迫倾向
你可能观察到他在使用情感隔离、仪式化、反刍性思维、合理化、理智化、反向形成等一系列的防御机制，这时候来访者也有可能不知道症状背后的感觉是什么
这时候，可以说，我看到有时候你好像并不想让自己去感受一些事情，这部分你在当下生活里的关系是怎么呈现的（呃，说实话，我觉得如果来访者不一定能够明白你在问什么）
二、给我一些建议吧
告诉建议之后，嗯，这个建议很好，回头我试试
在对方要求给建议的时候，要做非入侵性澄清，对这些地方我不清楚，能再说一下吗？
诠释：
好像你和我沟通的时候，把情绪放一边了
你和我沟通的时候，好像看起来会更坚强一点，这样会感觉好些
总结
桑德勒工作顺序：
当下意识化的问题；当下无意识的内容；过去无意识的内容
布罗姆工作顺序：
当下的问题和症状；人格特质；创伤
布莱克曼工作顺序：
可能危及生命的内容；获得必要信息时的阻抗；治疗阻抗；病理性问题
在沙盘工作中的一些思考：
一般父母和老师带着或者推荐来做沙盘，都是看到了孩子的一些问题，希望解决孩子的症状，在这里，治疗的关系相对复杂，孩子被当做来访者，而父母作为来访者的来访因素，所以怎么面临父母的问题，理解阻抗来源，以及怎么和孩子工作，都非常重要。
父母带孩子来做沙盘，有一部分是来源于父母的现实焦虑，对于这部分焦虑，我们能做的是：理解和承托，并在合适的点给父母以支持和引导，个人觉得在这里去多谈家长的防御可能是不合适的，虽然有可能这是孩子问题的症结。更多的是和家长沟通是多谈及对于孩子问题引发的家长感受，家长所使用过的方法，孩子的心理发展阶段，帮助家长感受到自己，感受到相对客观的亲子关系。
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