一、一直以来的认知,记忆不重要
高中时期,对于题海,填鸭式教育很抵触,认为学习是以理解为基础的,只要懂了就要可以,就会记住了。
对“不要死读书,要理解,不要死记硬背”对机械记忆很反感,认为记忆是会自动生成的。
在不知不觉中,自己的认知中,就出现了以理解为中心,不要死记变成不要记忆,或者记忆是不重要的。从来没有刻意去记忆有用的知识。
二、结果是悲剧的
结果很悲剧!
高中自己的状态一直都很低迷,而自己也不是很懒惰,在试了很多方法以后,不能提升自己的成绩,最后几乎是有点绝望的。而自己一直不知哪里出了问题。
英语方面,很想会英语,能用英语交流,或者用到英语,但是,现在英语的水平还是很有限。
看书,阅读方面,书看完就没有了。至于书里面讲了什么?读了这本书,对自己的帮助是什么?自己在生活中,应用了多少书的内容?答案很无语。以致在读书的时候,都不好意思给人看到——因为读书有什么用?读了那么多书,生活有什么改变吗?对自己的成长有帮助吗?是否在用读书的假学习来逃避生活的责任?
面对想学的技能,总是不能从入门到熟悉,到精通,而是直接到放弃!
三、真相是什么呢?
错了!错了!错了!一直以来的学习认知,是错误的。
学习学习再学习,重新认识这句话的力量。在方法不正确的情况下,我们学习的过程就是从开始学习到直接放弃!这相当于是每次学习都是在打击自己,而且还完全没有还击的机会。
这也是不断的浪费时间,生命。用无限的时间能源,却不能烧开一壶水?看过的,学过的,没有记忆,然后,下一次同样的问题又开始从同操作一次,还是不会!
这也相当于在一个完整的操作系统中,缺少了一个重要的部件——硬盘。每次关机,存储在内存上的内容不见。这也是每次想升级操作系统的一个很大的硬伤,硬盘不够大。试想,用1G的硬盘如何安装WIN系统呢?
而真相是什么呢?Memory is everything!我们需要把学到的知识,概念刻录到硬盘中,以备随时调用。
四、面对痛苦,如何选择?
复利法则以从高中开始算,这个认识错误有15年了,两辈子了啊!(人生有几个两辈子啊!)如果一年记忆的东西可以增加20%来记,15年的差距就是8.14倍,自己可以记忆的东西比现在少了8.14倍。(这个推算很粗略,也不完全精准)
两个选择:
一、选择活在过去,活在自责悔恨,不总结经验,不吸取教训,或者反省后就当这件事过去了,安慰自己不要去想,日子还是一样可以过。
二、痛苦+反思=进步
承认看到这个很痛苦,用两辈子的时间来得出一个错误的结论。细思极恐!为什么这个错误一直没有得到正解?如果一直这样下去,没能发现这个,自己以后的人生轨迹会是什么?当完全习惯了,那会是怎样的情况?!
反思的结果:1、对待我们的操作系统,或者大脑,提升到对待生命一样的高度,对不经思考,分析,验证的概念说不。一定要思考,学会思考,琢磨,分析,这相当于一面防火墙。面对书里的观点,或者别人的说法,要有自己的思考后的观点。
2、提高自己的元认知能力。对自己的思考过程的认知与理解,awareness and understanding of one's own thought processes。这样做能够发现自己思考上的错误。
3.不要痛苦成为成长的拦路虎。错误是学习的机会,虽然发现自己的缺点挺痛苦的,但是发现缺点才有机会改正,这也是成长的机会。很庆幸自己能够发现缺点。想要让自己不断变得更好,或者相信自己的会变得更好。这是希望。所以要开放自己的心态。如果在自己出现错误的时候,能够有人当面指出,那真的要珍惜这样的机会这样的人。
人生是由不同的选择构成的。我选择在痛苦中学习,成长,加油!
五、记忆法则
学了Xdite老师的《元学习三节课》与千聊了核聚老师的《思维编程|实现你人生的核聚变》,里面的内容有几个相通处。其中都提到了记忆与模仿。
一、对于技能学习,记忆很重要,甚至是最重要的。我们所谓的理解,不过是以我们记忆的东西来与学习的东西关联,用我们的以知来理解未知,而我们不能以未知来解释未知。所以,在学习的过程中,记忆是基础。
二、记忆是长肌肉。记忆的过程就是大脑神经元建立联接的过程。这个现当于是解剖学上的长肌肉了,是从无到有的一个过程。想要学得一项技能。重复的练习,记忆是必须的。而且这个过程最好是在一天的时间内完成,所以在学习的时候,一发现遗忘就立刻复习,另外就是在不理解的时候,先记住,而不是想着一定要搞清楚了再去记住(要放下对未知的恐惧与对百分百的安全感),学习的初期,初速度很重要。
六、总结
所谓的成长,就是发现自己的缺点,然后不断改进,改正的过程。成长的过程,就是把自己以前建立起来的错误认知打碎,再重新铸造的过程。这样不容易,但是如果想要达成自己指数式成长,就必须自己主动去进行这样的过程。珍惜自己每一次成长的机会!
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