教育远离了凡尘。等待回归。
一是采用角色扮演或者小品表演,生动的重现生活场景,以利于创设情境和引发学生思考。二是视频等媒体的应用,通过录制或者剪辑学生的真实生活来呈现问题情境,作为讨论的焦点,通过学生的观察交流,加深体验感悟。三是围绕辅导话题开展辩论活动,教师可以协助学生从不同的理论观点来看待同一件事情,培养学生缜密思考和清晰表达的能力,最终获得对问题更加深入的认识和看法。此外,教师还可以运用一些创意思考、联想活动、纸笔联系、音乐冥想等形式,既有“动”起来的体验、又有“静”下来的感悟,通过适时点拨,鼓励分享才能促进学生的自我觉察和自我成长。
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