非常感谢桂军师姐的用心指导，师姐一次一次的提醒我，不要过多干涉儿子的学习，何尝不像我一次一次提醒儿子学习呢？我昨天写了月考结束这篇简书里有好几次我提醒儿子学习，给人看来却是有一点强迫儿子学习的感觉，不过我当时说话的语气非常的柔和与轻松，而且每次说都间隔很长时间，所以我自己感觉这只是简单的提醒，为的是防止儿子太投入在玩乐中，一时忘记了学习的任务，或者通过我温柔的提醒，儿子能改变想法，投入到学习中。
其实他的内心就已经决定了，这几天好好的玩耍。儿子是一个爱玩的孩子。就算第2天考试，他头天晚上会给自己留有玩乐的时间。比如说前天晚上，语文月考结束了，准备复习第2天的历史政治等剩下的所有科目的考试，晚上他政治可能背了差不多有半个小时左右，但是昨天早晨我发现他看家教机里的娱乐项目，看了有一个小时到凌晨1点结束，因为昨天是周六，家教机的使用时间休息日设置成三四个小时，星期五晚上过了12点，家教机就可以使用了，尽管昨天一天还有4场总共8个小时的考试。
好在他早上边吃早饭，边背政治。期间妈妈和奶奶不小心说话声音稍微有点大。儿子不动声色地转移到自己的房间。继续边吃早饭边背书。这一举动让奶奶和妈妈有点意外，也很惊喜。
好在儿子会为了完成老师布置硬性作业，他还是会放弃娱乐时间，甚至熬夜。
同事的孩子成绩很好，在1000多个学生中，年级前30名，她孩子告诉妈妈，自己自控力差，要求妈妈管着她。于是她妈妈管得心安理得，家教机除了学习不让女儿玩任何娱乐项目。
目前，我家儿子习惯了家教机被我管制。如果需要使用时，会打电话给我，会坦白的告诉我，用来学习还是用来娱乐，不管是哪一种情况，我都会非常配合的打开。只是他偶尔会悄悄的用我手机，自己开比较长的时间。如果我发现了，我会不动声色地又把它时间缩短。他也没有一点反抗。
以前受到周围人和过来人思想的影响。孩子在小的时候特别是初中阶段一定要看好，千万不能让孩子松懈了，否则会一旦掉队，可能会无法弥补。有人说孩子小还没有自控力，必须要家长进行管制，等到孩子大了，懂事了，自然就会自己管好自己了，
我也很想把手机交给他，让他随心所欲的学习与娱乐。让他锻炼自己掌控自己。但是匮乏的思想在控制着我，觉得在这关键的时候让他试这么大一个错。
通过学习，我也看到了很多例子，放任后孩子自觉自律地学习，管制后，孩子的叛逆与放弃学习。
甚至有些之前表现非常优秀的孩子，上了大学以后，还出现管制后的后遗症，出现对生活学习没有目标与追求，最后自暴自弃的情况。
刚刚听了群精华里，锦明老师的指导说到：所谓的“毒害”,大多数情况下，是父母给孩子的“毒害”，其危害程度要数千数万倍甚于手机。 因为不对的家长，给孩子渗透的是匮乏，进而让孩子养成抗拒和逃避现状的思维习惯，遇事就用匮乏的态度去面对。而且这样的模式经年累月形成强大而顽固的惯性动能，以后孩子想要翻身都难。 家长不是有意造成这样的结果，只是他们不懂能量创造的原理，自以为是的用自认为正确的方法去对待孩子。
遇到事情，总是想可能会有哪些不好的情况发生，然后做好预防。也就是防患于未然！之前看来，这种做法是非常明智的。
但是在教育孩子方面，这种思想就是匮乏思想。它会拉低我们的能量，会导致默许创造，进而吸引来不想要的种种不好的结果。
我要努力转变这种匮乏思想，尽管这种匮乏思想深深地扎根于我的意念中，也密布在我现实的生活周围，我要努力做一股清流，给儿子灌输丰盛的感觉，努力接纳儿子的现状，真正共情与他，做儿子的知心朋友。我也完全改变了，之前让儿子非一中不上的想法，我和老公也达成共识，儿子能上二中也是很不错的。
我也知道在儿子的人生长河中，这一次考试算不了什么？如果现在给他试错的机会，让他受到教训，或许对以后人生其实是有益的。
我要尽量做到对孩子的放任，像放风筝一样，要让他自由飞翔，最多当他飞偏了的时候，我会轻轻的拉一下线，让他重新按自己原先的轨迹飞翔。
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