承担《中华优秀传统文化》这门课已经四年了，这学期似乎受到学生更多的喜爱。知识内容没变，只是每节课多了一个发零食的环节。
传统文化的内容丰富，知识点繁多。但是在新的教育环境下，应该思考如何让学生能够更有感受的理解传统文化才是最好的教学方式。
记得我上中学时，化学测试困扰我最多的就是观看试管仰视俯视的角度误差。不是我的理解力有问题，而是整个中学阶段我都没有机会拿试管做过一次实验。直到为大女儿冲奶粉看刻度时，我才真正理解仰角俯角的高低变化。这时，我已经高中毕业十年了。类似的情况很多，比如我一直以为“钿头银篦击节碎”是很温文尔雅的打拍子，直到参加音乐节，才理解音乐给人的震撼力。
《中华优秀传统文化》课程设置主旨是为了传承，如果仅学死知识不能有效践行，那这么课的教学意义就很有限。这学期，在中秋节为学生发一块月饼；秋凉时节送一块梨膏糖。更多时候，是送点传统糕点。
不要小看一块零食。食品的制作工艺凝聚了匠人匠心的传承。食品配料的选择，不仅是口味，还有一些中医的药理。很多食品现在都已进入非遗序列，成为一个文化符号。
也希望能够在我的引导下，学生们能够去查查这些食品相关的知识，了解背后的文化。这样才能深刻体会中华文化的真正魅力！
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