孩子们在掌握了20以内的加法后，就时常问我新的数相加后的结果，比如100加10，200加10，甚至问到1000加100。从儿童心理学角度来看，这种表现是形成模式的阶段。作为父母，我们可以给她们正确的答案，但要把自己的过程讲出来，讲的步骤越详细越好。讲了几次后，当孩子继续问时，就可以摸到一些线索了。
以前孩子们问她爸时，她爸只告诉了她们结果，这样对她们没有帮助，孩子们并没有摸到一丝线索。那时由于缺乏科学育儿的知识，白白乱费了激发孩子智力的好机会。
当孩子们每次提出的问题不同时，代表她们在寻找不同点之间的规律。我们可以这样说：“100加10，100呢就是10个10，10呢就是1个10；那么10个10，1个10，就是11个10；11个10，其实就是110。” 讲完后，再给孩子出道题，比如100加30是多少，目的是让孩子们发现话中的规律。
要做一位成功的妈妈，就必须多读育儿方面的书，并在生活中细心观察孩子。
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本文标题：把计算过程教给孩子
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