日内瓦音乐学院是按照法国音乐教育体系开设视唱练耳课程的，在这种体系的的视唱练耳教学中，主要使用两只手按照速度击拍的方法，对于两只脚和身体其他部分如何运用在视唱练耳教学中，还没有被研究和开发。达尔克罗兹在视唱练耳课程中开始把身体对于音乐节奏的反应加以探索和系统化。他设计了从步行开始的练习，按照每小节二拍子、三拍子、四拍子的节奏行走，然后再增加小节中的重拍和节奏型的安排，用双手拍击节奏等等。在高级视唱练耳课中，达尔克罗兹引入了更复杂的节奏型，加上速度的练习、情感表现的练习、力度的练习和记忆的练习等。所有练习的目的就是要培养和训练学生对音乐的节奏、韵律做出轻松的身体反应，而不是像以前那样，只是充满内心的数字计算，沉重不堪的心理活动。
达尔克罗兹进一步探索运动和心理的关系。他认为人的身体与头脑能够完成惊人的技巧。如果一个人没有办法完成某种动作，原因在于他的身体机能缺乏有效性的控制，不能发挥出应有的作用。这时，教学的方法就应该找出并消除这些障碍，使人体能够按照正常方式运作。
达尔克罗兹认为，人的身体运动包括着对音响和情感反应的一切基本要素。在大脑与活动着的身体之间必定存在着某种直接反映，...
达尔克罗兹强调即兴创作是基础音乐教育中必不可少的因素，是全面培养音乐家素质的重要环节。他认为即兴创作教学具有方法论...
内心听觉是体验和表现音乐最重要的音乐能力之一，它是指不依赖乐器和人声想象出音乐音响的能力。内心听觉是音乐听觉训练的...
达尔克罗兹在教学实验与研究中越来越清楚地认识到，体态律动对于儿童的身心发展具有极其重要的意义。因为节奏运动与儿童的...
日内瓦音乐学院是按照法国音乐教育体系开设视唱练耳课程的，在这种体系的的视唱练耳教学中，主要使用两只手按照速度击拍的...
在大多数国家的音乐教育中，“视唱练耳”一向作为独立的训练课程。但在达尔克罗兹教育体系中，它不能和身体律动分解开来，...
在达尔克罗兹教学体系中，卡农不仅是作为一种曲式来学习，而且是重要的音乐练习方法。通过卡农式的模仿练习，学习各种节奏...
跟随表现练习的训练目的是培养学生对音乐细腻变化的感受和灵活反应能力、情感体验和表现力。由于用身体运动来表现快与慢的...
速度是音乐表现中极其重要的因素。它与人的情绪及变化有着密切的联系，特别是在身体运动中，不同的速度会引起不同的情绪反...
传统的达尔克罗兹教育体系在视唱练耳教学中采用固定唱名法，培养绝对音高感。现在这种教学目标与内容已经发生了很大变化。...
本文标题：达尔克罗兹
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